“师之鸣”研训（二）

今天是“师之鸣”培训的第二天，年轻的老师们积极而兴奋，又可以继续享有新的视听盛宴和知识大餐。一场精彩的“杯子舞”拉开了今日学习的序幕。新老师的学习，不但要重视专家们的经典理论学习，更要学习一线教师在实践中得出的真知。

首先，刘学平老师给老师们带来了一节生动的现场课例--《古诗三首》。刘老师大胆地将主动权教给了孩子们，让孩子们自由调动座位，让孩子们相互交流，自主板书，让孩子们真正地成为了课堂的主人，将课堂变为学堂。刘老师则是课堂的主导者，他引领着这课堂的走向，引导着孩子们的思考，辅助孩子们的学习。在这个过程中，刘老师展现了自己厚博的知识，和对教材的透彻解读，对孩子的了解；这堂课也让我们震惊--要展现这样一堂课，老师和孩子们需要几年的付出和努力才能配合如此默契，让课堂灵活而有序，让知识学习在孩子思维的碰撞中发生。这堂课值得我们所有青年教师的反复观摩和思索，以及探讨老师背后的努力。

新教师的学习，不能闭门造车，仅限于自己所教科目的小天地，更要有全局的眼光，学习不同科目，不同老师带来的课例。刘老师的精彩课例之后，沈勇老师为大家带来了别开生面的数学课《田忌赛马》，从语文学科的思考，引导孩子进入到数学排列的学习，数学规则的学习，引起了老师们对跨学科融合以及如何融合的深入思考。

邹继光老师执教的英语课《Mum bought a new T-shirt for me》，让老师们见识到一堂全员参与的英语课堂，真正地做到了，每个孩子能发言，想发言，爱发言。课堂结束，老师们依然惊叹于邹老师流利动听地口语，孩子们热情而专注的眼神。

这三堂课是优秀教师们分享的宝贵经验财富，也是我们年轻教师们学习的榜样，执教的方向。相信我们所有的青年教师都将不忘初心，砥砺前行。

短暂的小憩之后，一首悦耳的德语歌带着我们进入新一轮的学习。

新教师的学习离不开对教材的准确把握。陈铁军老师带着大家进入教材解读之“解读教材，方向比努力更重要”。陈老师告诫我们：“知道怎么努力，知道怎么勤奋的老师更重要。”他强调在教材解读时：要明确课程目标，找准教学的基本内容和重难点，摸清教材的编排意图和内在逻辑，最后再来进行教学设计。

学习活动离不开实践。老师们分组分科在指导老师的帮助下讨论设计一堂课。经过了各位老师积极地发言，思维火花的碰撞，大家呈现了一堂堂教学设计，同样也提出了不少疑问。针对每个小组的教学设计，指导老师倾力指导，倾囊相授。新老师们也求知如渴，最终收获满满。学无止境，精彩仍将继续。

欧晗

2020年8月4日