2020年7月6日上午，高新区教育发展中心举行了高新区小学英语骨干教师项目研修班的开班典礼。参加开班仪式的领导与专家有高新区教育发展中心李建萍副主任、高新区教师发展中心基础教育部部长王文利部长、四川师范大学副教授付春敏，高新区小学英语专职教研员李云霖老师和高新区小学英语兼职教研员樊晓琴老师。成都蒙彼利埃小学林存粉老师主持了这次开班仪式。高新区36所学校推荐和高新区教育发展中心组织遴选的55名优秀骨干教师组成的 “青年骨干教师周期性项目培训班”全体成员参与了本次开班仪式。我校李瑶老师、匡杰老师、雍杨老师参加了此次培训，雍杨老师代表高新区骨干教师作发言。

首先，高新区教育发展中心李建萍副主任讲话，她高度赞赏了李云霖老师担任高新专职教研员一年以来的倾情付出和一系列成就，高新小英教师团队的执行力，策划力，组织力和专业力；并提出此次周期性培训的目的，以课程学习和任务驱动为手段，一边理论学习，一边实践输出，让骨干教师的成长可见，让小学英语教育教学的难点突破可见。同时，希望老师们要以做一名有追求的小学英语教师为价值导向，肩负起培养学生语言能力，思维品质，文化品格，学习能力等核心素养培养具有中国新世界点的未来人才的这样一个重任；要终身学习做一名永远的学习型教师，通过学习，不仅做一名优秀的教师更做一名精神充沛的人；要勇于探索做英语教育教学改革的创建者；要精诚协作，全力打造高新教育学科名片。

高新区小学英语专职教研员李云霖老师，先对本次培训方案进行了详细的解读，然后就培训的相关内容进行安排。她希望老师们在本次培训中，能以一个研究生的姿态来实现丰硕的收获，遇见更好的自己。

高新区小学英语兼职教研员樊晓琴老师对本次培训的考勤要求和评价考核做了说明。她希望老师们都能全程参与培训，高质量的完成培训任务，成为优秀学员。

高新区泡桐树小学（天府校区）雍杨老师作为教师代表上台发言，雍老师从我的目标、我的计划和希望收获等方面阐述了对本次培训的憧憬。

四川师范大学副教授付春敏，对本次小学英语阅读课程建设与实践培训主题的课程以及顶级专家团队做了介绍之后，给老师们做了关于教材资源的理解与应用的专题讲座。

上午培训的最后一个环节是团建活动Spaghetti Marshmallow Challenge（意面棉花糖挑战赛），此游戏快速地增强各学习小组的凝聚力和团队协作能力，祝贺第3组获得该挑战赛的冠军，赢得奖品。

其他几个小组也非常棒！

下午，义务教育教学英语课程标准研制组成员、外研社《新标准小学英语》副主编，鲁子问教授给研修班的老师们带来一场高质量的在线讲座《基于主题意义探究的英语绘本阅读资源选择与使用建议》。鲁教授的讲座让老师们明白主题意义的价值分析需要从主题开始，进而确定内涵，最后确定态度，通过分析，对绘本进行主题意义标注，建立绘本库之后，进行合理的选择与使用；同时也告诉老师们绘本阅读不能只停留在各种精致的技巧，而应抵达其主题价值本身。老师们认真聆听讲座，培训结束后，与鲁教授积极互动。成都蒙彼利埃小学喻敏老师向鲁教授请教：我们高新区正在做主题式绘本阅读的一个项目，以核心素养的六大方面：健康生活、人文底蕴、科学精神、学会学习、责任担当、实践创新作为六大主题，每个年级以这六大主题选择相应的绘本，最终呈现108本绘本教学，这种方式可行吗？鲁教授耐心解答：当然可行，但在实行期间要参考以下几个方面：第一，为什么选这六大素养，需要对选择依据做一个说明。建议采取以下两种形式之一。1.对全区学生的核心素养18个方面做一个调查，是否这六大素养是本区学生急需发展的。2.采用德尔菲法，请专家来进行层层筛选。第二，论证108本绘本与选择依据是否匹配，建议对每本绘本的主题意义进行讨论标注，说明此绘本主题与素养匹配。第三，老师在进行绘本教学时需要符合核心素养的要求。教师在上课时设置的目标以及课堂活动必须是在真正的探究核心素养的主题意义。第四，学生的核心素养的验证。比如学生是否在项目后提升了实践创新的核心素养。建议在课题开始前设置好评价目标以及评价标准，项目实施结束时在对应评价标准进行最后的学生评价。很多老师都提出了自己心中的疑惑，鲁教授都一一耐心解答。

希望通过培训，老师们都能收获满满，将所学、所思、所感运用在实际教学中，更好的服务于高新小学英语教育。