2020年9月16日下午，成都市泡桐树小学（天府校区）数学组全体老师录播室1开展了教研活动，活动主要围绕“如何引导学生真思考”以及“如何根据问题解决的思路结构化知识”两个主题进行了讨论。

首先，张利成组长介绍了数学组近期的工作安排。

主题一“如何引导学生真思考”由四年级组的两位老师结合《分享式教育教学中的实践——释疑篇》作分享交流。

陈晓艳老师从以下几个方面分享：为什么要讲思考？什么是数学思考？理想的学生“思考”状态是怎样的？现实的学生“思考”状态是怎样的？她分享到：从分享式问题-思考-分享三个单元的核心环节-思考出发，我们的目标是缩小理想的数学思考状态和现实的数学思考状态之间的差距。

接着潘成巧老师分享如何引导学生“真”思考？教师要做好全方位的教书育人工作，从营造良好学习氛围，引发学生全面学习的参与。教师要善于在“四学”环节中“引”思、“启”思、“深”思、“反”思。并从具体案例出发，进行了细致的解读。

接着全体老师就如何提高学生思考的热情展开了热烈的讨论，大家相互分享在教学启发学生思考，激发学习热情的一些小妙招。

接着，数学组全体老师就赵靖老师《生活中的比》一课的说课进行了集体研讨，大家纷纷献出了智慧锦囊，廖敏老师提到“除了关注如何让知识结构化，还应该关注学生是怎样想到的，知识背后的思考路径是怎样的”，张利成老师提出“可以在两个地方进行思路路径的梳理、总结，一是重要环节结束时，二是整节课结束时”。

通过今天的研讨，老师们对分享式教学的落地与研究更进一步，也对“如何根据问题解决的思路结构化知识”进行了深入的学习，相信大家在未来的课堂中也会积极实践把分享式教学与结构化知识有机结合起来。