2020年9月23日下午，数学组全体老师在录播教室开展了数学学科的教研活动，首先，由三年级老师结合《分享式教育教学中的实践——释疑篇》，谈谈自己的感受。屈老师主要从新理念、分享式教学读后感悟、如何营造良好师生关系三方面进行了分享，希望老师给学生营造和谐、温暖、有趣的学习环境，激发学生学习的乐趣。

接下来，数学组全体老师就分享式教学进行了研讨，一年级张苗苗老师谈到一年级孩子的分享、表达能力还在不断发展，提出了游戏如何和知识更好的结合、游戏活动时如何有效组织课堂等疑问，激励老师要多关注个体，多鼓励多表扬。

三年级屈伟老师随后谈到在教学设计中要灵活使用教材，以“观察物体”为例，带上酸奶箱子和水壶，观察物体最厉害的送一盒酸奶，用灵活的教学机制为了保证教学效果。

四年级潘成巧老师谈到要及时反思我们的教学，让学生亲身经历，去创造。以垂直一课为例，让学生自己用“折”和“画”的方法去创造一组互相垂直的线。

五年级王菊老师：低段有有趣的情境，高段的情境性活动较少，因此需要建立和应用有效的评价机制。

三年级徐媛老师谈到要建立良好的师生关系，亲其师信其道，做学生喜欢的数学老师引导学生更喜欢数学，老师要树立儿童观，这是教学的切入点和立足点。

二年级刘冬艺老师谈到学科融合，以体积一课为例，可以借助科学老师工具，让学生实际操作，激发学生兴趣。

最后，宋校总结提出三点思考：一是利用生活中的情境引发孩子去解决数学问题，从生活中发现数学问题，进而激发学生去解决；二是以公开课为指引，通过教学设计，设计有趣丰富的导入环节，激发学生学习的兴趣；三是建立良好的师生关系，和谐的课堂教学文化，这也是分享式教学的目的。

通过这次的分享式教学研讨活动，老师们对分享式教学有了更深一步的认识，相信老师们在践行分享式教学过程中会更加的游刃有余。