本着“为每个孩子最大可能的发展负责”的办学理念，促进英语教师的专业化成长，打造泡小天府优秀英语教师团队，10月13日，泡天英语组组织开展了本学期第二次诊断课活动，我们有幸再次邀请到了成都市小学英语教研员樊波老师指导本次活动。

本次活动采用主题教学研讨方式，即两位授课教师的授课内容均为第三单元的第一课。首先是四年级符容老师带来的Unit3 Transportation的第一课。符老师组织开展的“交通出行方式”游戏极大的调动了孩子们的兴趣和积极性，孩子们乐在其中。

紧接着，六年级的学生在王思雨老师Unit3 Animal World精彩的课堂设计的带领下，进入了“动物小百科”，畅游在鱼类、鸟类、昆虫类、爬行动物和哺乳动物的世界中。

接下来，樊波老师为两位授课教师提出了改进的建议。樊老师指出，教师在设计教学活动时都需要思考三个层次，依次为：理解感知、实践运用和知识的迁移创新。而教师在课上设计的每个活动，其最终目的都是为了解决这三个阶段所对应的目标。教师在课上展开相关的听力方面的输入，此项难度要大于文字输入的难度，因此一堂好的英语课教师采用的策略引导至关重要，这才是一堂课的“核心竞争力”。此外，樊波老师重申了教材解读的重要性，并对英语组已经开展的教材解读工作寄予了厚望。

通过本次诊断课活动，英语组的教师们对“如何设计一堂好的英语课”有了更清晰地目标。全体英语教师们在专家的引领下，通过听评课活动收获颇丰。

无论是学生还是教师，成为泡天的一员是幸福的。因为泡天不仅“为每个孩子最大可能的发展负责”，并且为每位教师最大可能的发展搭建了平台，并提供了最大的成长空间。