同课异构，显身手，同进步

为提升体育教师教学专业水平，一年一度的诊断课又开始了，此次诊断课活动相比往年有了质的提升，一方面因为参与赛课并获得好成绩的老师们给其他老师做好了榜样，启发新老师对课堂有了进一步的思考，另一方面由于疫情影响，上个学期体育课无法正常开展，在疫情取得进一步胜利的情况下，使得老师能够大展手脚，将设想转换为实践。

本次诊断课采用同课异构，一年级为单位，建立统一课题，然后展现每个人自己的课堂。一年级为队列队形，二年级是原地双手多种姿势拍球，三年级立定跳远，四年级体操各种姿势爬行，五年级花样跳绳，六年级立定跳远。

每位老师都精心准备，前期大量的磨课，为的就是在大家面前充分展现自己智慧的结晶，达到相互交流学习的目的。每节课的质量可以说达到了赛课的水平，通过看课、评课，以及课后，每一位老师都找到听课的老师收集听课建议，在这短短的两周里，老师们不断总结与交流，积极给予意见以及建议，每个老师在大家点评后都积极反思，并总结为文档。

体育组组长苏秋丽老师透露，这次诊断课活动结束后，他们将把本次诊断课活动的教案以及反思汇集成本，作为体育组集体努力的成果。

以下是本次赛课活动中精彩瞬间：

活动结束后再次集中总结；每位老师通过本次上课、听课、评课收获良多，也总结了很多教学经验，相信对以后的教学一定有促进作用。