被误会的“放养”中教育

早在17世纪，大教育学家夸美纽斯就提出教育适应自然的原则，卢梭在《爱弥儿》提到“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了”。其意都指出对儿童的教育应该遵循其自然的发展规律，让其自由生长。国外的自然教育传入中国，很多家庭却误认为是自由教育、“放养”教育、“放任”教育。

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学舞蹈是挺辛苦的，坚持不下去就换一个吧，你高兴就好。

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“放养”教育顺应自然，顺其自由，忽视对规则和孩子理性思想的引导，殊不知，这样教育出来的孩子大都可能是“熊孩子”，因此真正的“放养”，放的是思维，养的是习惯。

心理学家本杰明·布鲁姆曾管理一个研究项目，该项目研究不同领域和行业中许多杰出人物的童年。结果发现，这些杰出人物在孩提时代，其父母曾想尽各种办法防止他们半途而废。

——出自本杰明《刻意练习》

“放养”教育应做好以下几点：

1.教会孩子懂得并理解规则培养他们的敬畏之心

只有教会孩子理解并遵守规则，才能保证他们能健康快乐成长。孩子最开始是没有敬畏之心的，就像他们只知道火可以做饭，可以取暖，却不知道玩火是一件危险的事情，失控的火威力很大伤害也很大。

他们只喜欢可爱的小动物，对于他们不喜欢的小动物，可以随意踢打，甚至杀死它们，如果不教会孩子敬畏生活敬畏生命，释放天性的放养教育，只会成为让孩子变成恶魔的训导方式。

2.养成良好习惯，培养分寸感和界限感

爱玩是孩子的天性，天生会排斥很多好习惯，好习惯是好成绩的必备条件。

教会孩子们分寸感和界限感更是重要，人和人、人和物之间都会有各自的安全领域存在，一旦没有分寸随意跨越边界，便会引来无数麻烦，还如何让孩子快乐生活呢？所以希望孩子快乐，请先让孩子改掉自身的不足之处，建立自己的好习惯，意识到分寸和界限的存在。只有这样，在未来时候，他们才会有能力去快乐生活。

3.言传身教，榜样示范

如果你做不到收放自由的“放养”教育，那就以身作则，做用心的陪伴者。用自己良好的行为和习惯来感染他。孩子就是父母的复印件，每个父母无论是有意还是无意的，你做的每一件事，都在潜移默化的影响自己的孩子。不道理连篇，不乱发脾气，不刻意感到，用自己的行为来默默感染他。