2020年12月16日星期三下午，全体数学老师在录播室二进行了期末复习研讨课的教研活动。教研以三年级张小容老师的复习课为载体，主要围绕“课堂上如何整理与复习”这个主题展开，老师们在讨论中对以下几个问题发表了自己的看法。

首先，复习必然需要翻书，那么这个书应该怎么翻呢？因学情差异，不同的学年段应采取不同的方法。对于整合能力尚浅的低段年级来说，建议老师在课堂上带着学生一起整理知识点和方法，具体操作方式可以是老师直接呈现几份思维导图作品，让学生自己去观察、评价和对比不同作品的特点进而达到内化知识点联系的目的；对于已有归纳总结能力的高段年级来说，建议老师放手让学生自己在课前去创作，然后课堂上可采取先组学再分享的形式来展示学生的作品。然后，学生的整理作品即思维导图的标准是什么？借鉴老师们的研究成果，思维导图应该具有全、联、简、美四个特点，具体来说即知识点完整、寻找知识点和方法之间的联系以及简单美观。最后，如何合理安排错题整理？可以是知识点与典型例题一一对应，也可以根据重难点和易错点来进行整合，具体操作需以“在课堂上落实”为目标根据实际学情适当调整。

通过本次教研活动，各年级组需根据整体设计继续进行复习课研讨，并最终呈现一堂优质的复习课课例，达到让学生真正能查漏补缺、知识结构化和提高整理与归纳的能力的目的。