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——三年级习作教学研讨

三年级习作起步该如何指导？习作策略单元该怎样用好习作例文，做好作前指导？2020年12月15日，我校语文组开展以此为课题的研讨活动。所有语文组教师共同观看了谭一聪老师“细描动物活动”的习作课，分小组进行了评课议课，聆听了郝礼婷老师的讲座，学习了来方、李黎明老师的专业引领，最后宋茜校长做总结并作指导。

本节课以学生为本，突出了主体性，有意义，有效率，有生成性。真正让学生做到“心动”、“口动”、“笔动”，基本解决“作文难”的问题。值得一提的部分是，“从说到写”，教师始终注意运用多媒体展示，以及热情的鼓励性语言，激发学生作文兴趣。总之，这是一节充满活力、有效的习作课。老师们认真观看，细致记录，真诚地提出建议。中年段的老师和课题组的老师，更是精细入微，评价深入到每句话，每个环节。

宋校长于说，三年级的习作起步教学，要充分激发孩子的写作兴趣，这个进程要慢，要求要符合孩子实际，做到心平气和。宋校长特别指出，老师们应充分运用好语文书上的课文，通过阅读教学来为起步习作搭梯子，这就为后续习作开了一扇窗，也让习作教学层次更明朗。

“天下大事成于精细”，这就是匠心精神，少一些浮躁，多一些纯粹；少一些急功近利，多一些优品精品。专注、严谨、精细的工作作风，将让教师更专业，让学生更优秀。在课堂中成长,在研讨中明晰习作教学方向。