经验共分享 交流促成长

---《如何提高学生的数学思维》分享活动

关注数学思维，提高学生思维能力，本周的数学教研活动组内的四位老师围绕“如何提高学生的数学思维”分享了自己的经验，为我们的教学和期末复习提供了宝贵的经验。

李莉娜老师从三个方面分享了低段教学种如何提高学生的数学思维。思想上，提高认识；客观上，重视数学思维，通过每周三题”让思维课的内容再现；主观上，认真备课，在新课讲授种注重方法，穷尽所有的方法，并以“买一支铅笔可以怎样付钱”为例，渗透有序思考，培养学生多角度思考。

屈伟老师提到思维助力，让学生乐于挑战，屈老师采用了思维题常态化的方法，巧用评价奖励制，激发学生思考。在教学中随时查漏补缺，课堂中及时巩固拓展，并以《日历中的规律》一课为例，在书本内容中寻找拓展点，从具象到抽象，提升学生的数学思维。

伍玲慧老师从教师、课堂和学生三个方面进行了经验分享。伍老师认为首先要做一个有爱的老师，让学生喜欢上你；多见多思才有拓展的方向；平时注重分析学生的错误原因和错题点，比如考试后，逐题记录错误人数或落实到人头，分析错误率等。课堂上，充分鼓励学生思考，不怕犯错，培养将文字信息转化为数学语言能力，鼓励学生做笔记。培养学生记录错题的习惯。

杨皎老师在分享中首先提出要关注下学生能力的培养，在关注提高知识的同时内化能力，从能听懂到悟懂，将自己的思考过程外显，比如通过让学生给家长讲错题，一方面帮助家长了解孩子的学习情况，另一个方面叶提高学生的表达能力。第二，让学生从能发现问题到能解决问题，例如在开课时用回顾知识和方法的方法，从会一种到会多种，提高举一反三的能力，一题多解的同时优化方法，拓展宽度。最后杨老师还特别强调评价机制，将学习的每一个环节都纳入评价机制，让学生关注学习的每一个环节。

听完四位老师分享的精彩分享，老师们又谈了自己的收获和困惑。李亮老师提到让学生讲出来，我口表我心，把思维讲出来。谢路遥老师提出了关于思维题如何有效渗透给学生的困惑；屈伟老师建议可以从鼓励所有学生参加，营造氛围，以及评讲方式等方面进行落实。

通过这次活动，可以看到我们老师们在提升学生数学思维中的专研，正如活动总结中张利成老师所讲：“不同年级老师用心又用情地激发学生的潜力和兴趣，在教学时精准一点，教学就能更有效一些。”