《义务教育语文课程标准》在“课程性质与地位”部分提到：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”而以语文为内容的语文课程是一门以学习语言文字运用为核心的综合性、实践性课程。 改革开放以来，我国小学语文课程发展经历着持续的变革与更新，既有诸多成就，也在革新的过程中暴露出诸多问题：“教”为中心而不是“学”为中心依然在很大程度上占领着语文课程教学的高地；非此即彼的简单性二元思维仍然阻碍着语文课程工具与人文的和谐前进；只注重课堂教学的单一课程结构仍旧是语文课程实践中的显在问题。因此，当前语文课程发展必须朝着“以学生的发展为核心”“以开放与多元为特征”等的方向继续前行。这一背景，启发我校及时反思语文学科课程的建设现状，并立足国家语文课程变革方向，从课程性质，课程目标，课程内容，课程实施以及课程评价等方面展开实践变革的思考，重新建构具有学校特色的语文课程体系。

为了促进学生语文核心素养的提升，我校语文组的老师们在宁超群主任的带领下，全力研讨我校的语文学科建设。宁超群主任首先介绍了学校语文课程建设目前的现状、成绩和困境，接下来安排每个年级组老师在年级备课组长的带领下，继续研讨学科建设的细节。