在喜迎新年元旦之际，12月30日泡天数学团队的复习课例展示如期而至：

一年级数学邱枫老师的复习课《认识图形》首先向学生提问：你们学过哪些立体图形？它们有哪些特征呢？激发学生回忆思考，以师生互动的方式分别对长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形的特征进行总结，帮助学生建立图形表象，形成空间观念，让学生在复习总结的基础上初步学会总结和归纳及整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯，进而通过自主探索，合作交流的方式让学生自己体验感受并用所学知识解决实际问题，感受数学的乐趣。第二个环节是一二年级老师以“2+1”的形式评课议课，一起讨论，共同成长，最后李亮老师就邱老师的复习课做了如下总结，一是通过直观感知和活动探索两方面培养学生空间观念的培养，二是教师首先要形成这一单元的知识网络，做好充分的准备。

三年级数学张小容老师的课例《乘与除的整理复习》首先引导学生先独立思考“看看整理的思维导图，想一想，我是从哪些方面整理的，每个方面又整理了哪些内容？有哪些亮点？，然后小组开始讨论，合作交流，师生共同就单元进行总结和复习，帮助学生学会整理和归纳，培养学生的归纳总结，自主复习的能力。接着三四年级老师以“2+1”的形式评课议课，促进团队的共同成长，最后游老师提出疑问，“复习课的生长点在哪里？课前整理，生态的，同学发现有什么问题？”，还强调读教材的三个视角：基于领域的视角，这是属于运算能力，有三个指标，提倡素养导向，知识点，能力点，素养；基于单元的视角，内容，及内容之间的关联。

六年级数学王菊老师的课例《分数的混合运算》第一个活动：组内分享说说自己的思路和亮点，然后选一份代表作品补充完整；第二个活动，全班分享，然后师生共同完善思维导图，以思维导图的形式内化本单元知识点，也可以帮助学生查漏补充。接着五六年级全体老师评课议课，最后廖老师补充道自我整理过程可以帮助学生对标成长。

关于如何上好复习课，通过今天的三节课例展示，给了数学组老师们更多思考的空间，大家都信心满满以后会做的更好。