【数学组】复习课研讨

1月6日数学组展开了2021年第一次教研活动，新的一年新的开始，一学期又到了尾声，全体数学老师都在为期末而奋战着。

今天数学教研的主要内容是老师们分年级进行复习课研讨，在进行研讨之前，由二、四、六年级的老师进行课例示范。

谢璐瑶老师带着二年级九班的展示课例《数一数与乘法》。

谢璐瑶老师提出---由2×4=8你想到了什么知识？将课堂抛给了学生。同学们由独学到组学再到群学，各自在黑板上贴出了自己的想法，并将它们进行了分类，谢璐瑶老师再将这些想法进行了总结，分为五类：口诀、图形、意义、应用、算式。

接着谢璐瑶老师再提出----由一个算式就能想到这么多想法，那这些想法之间有什么联系呢？很快就有小朋友回答到它们都是通过意义引出的，从这就可以感受到班级基础知识很扎实，老师的知识功底也很强，由一个问题，就可以将二年级数与代数的知识点涵盖完。

五年级数学组赵婷婷老师执教了复习课《多边形的面积》一课。

首先，赵教师领着五年级12班的孩子们一起走进了多边形的复习之旅。课中，赵老师让孩子先回顾什么是面积，学习了哪些图形的面积等知识，再让学生通过小组交流来整理学生做的思维导图中的知识内容。赵教师非常注重培养学生的提问意识和团队合作意识，同时也很好地培养了学生的归纳概括能力。

然后，学生以小组为单位向全班分享组内的整理结果，同学们对每一种图形面积公式的推导过程进行了阐述，同时从基本图形到组合图形、不规则图形的面积求法进行了结构化的梳理，让整个知识板块清晰明了地呈现出来，赵老师让学生把自己整理的亮点一一展示出来，提炼出复习重点。

在知识结构化后，赵老师又引导学生回顾了推导过程中所用的思想方法，体现数学方法的结构化学习。接下来，再根据内容和方法构建图形之间的联系，学生通过小组讨论，一起勾画它们的联系。学生通过面积公式的推导过程一起在黑板上建立了图形之间的关系，并通过即时练习来加深对各个图形关系的理解。

通过复习基础内容，建立知识间的联系后，赵老师又再通过学生寻找的易错题型，帮助学生补漏。学生再次通过这些易错题整理错题的解决方法，体会知识的综合应用。

最后，赵老师通过一个游戏，在点子图中自主设计一个多边形，求它的面积。让学生学有成就，同时培养学生的创新能力、观察能力。整节课，让学生自己整理复习，自己提炼解决问题的方法，充分体现学生的能动性。

展示课后，各年级数学组开始集中讨论，老师们从知识结构的展现、拓展的高度等方面进行了深入研讨，很好地提升了老师们在复习课型上的专业水平。

通过本次复习课的研讨，老师们对复习课的教法有了明确的方向，明确了如何提高学生的空间观念，如何让学生在复习课中学会自己将知识内容、数学方法等结构化，构建结构化的知识链。