为了帮助教师提升教材解读能力，深刻理解编者意图，了解教材的编排体系，把握教材的特点，明确教材的教学目标，明晰教材的重点、难点，找到更加有效的教学策略，实现教学效益的最大化，做到有的放矢，讲为学用，3月16日下午，成都市高新区小学五年级语文教材培训活动于泡桐树小学（天府校区）如期开展。

成都市高新区教育发展中心教研员王瑛老师对统编版小学语文五年级下册教材进行全方位的解读。回顾语文四大核心素养（即语言的建构与应用：思维的发展与提升：审美的鉴赏与创造，文化的理解与传承）以及第三学段的课程标准，王瑛老师从阅读、习作、单元语文要素、综合性学习、口语交际等分版块一一进行了细致的解读。王瑛老师着重分析了第二单元“走进古典名著”，她强调，要重视阅读古典名著的方法积累，对古典人物不宜做深入解读，应千方百计引导学生去读原著。王瑛老师还以《西游记》的整书阅读为例，为老师们分享了行之有效、创意有趣的整本书阅读指导方法。

徐红-陈敏小学语文名师工作室的四位老师做了题为“基于学习力提升的单元整体教学活动设计”的专题分享。在进行单元结构化活动设计和教学设计时，要特别考虑教学目标的确立（课标深度解析明方向、教材纵向对比寻关联、学情多维分析知起点），只有目标正确了，教学的架构才在正确的轨道上。在学法指导课《刷子李》这节课例中，可以预见，从“活动设计”到“问题解决”的过程中，教师和学生的学习力都得到了有效的提升。

王瑛老师的教材解读以小见大，点面结合，让老师们对五年级下册的教材有了整体上的把握；徐红-陈敏小学语文名师工作室的分享让老师们认识到了单元整体教学是有利于老师们实现多样化的教学方式的统一，整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益，有益于学生认知组块的建构，促进学生知识的记忆、保持和提取。

“一课一世界，一册一风景”相信老师们带着满满的收获，能够立足课程标准和教材内容，建立标准与内容之间的联系，自下而上地划分学期、单元乃至课时目标，进行大单元的整体教学的实践，呈现别样的课堂风貌。