3月16日下午，成都市泡桐树小学（天府校区）全体英语教师在录播教室进行了本学期第二次全面的教研活动，成都市小学英语教研员樊老师和高新区小学英语教研员也莅临了本次教研活动进行指导

首先，汪郑琳老师带来了一节绘本课 Scary Hair, 本节课将会在成都市数字学校进行展示。汪老师通过层层设问，导读与自读，带领学生去体会故事的涵义，通过分析故事人物，问题，解决办法梳理故事脉络。通过具有思维性的问题培养学生的观图能力和推测能力。学生积极思考，参与度高，课堂氛围活跃。

接着，汪郑琳老师对绘本教学第一节课与第二节课的教学设计与意图进行了详细的讲述。

针对数字学校的教学特点，樊老师提出了几点改进意见。在第一课时一是充分关注书名关键词scary, 在读前引导学生说说对恐龙的印象，梳理出词汇，增强与学生的互动性。通过关注书名和封面引导学生猜测故事情节。引用归纳性问题培养学生的自主建构能力。在第二课时复习环节关注scary与happy的逻辑转换关系。通过设问培养学生的质疑能里。通过创编新结局培养学生的创造能力。

随后，六年级组王丽君老师和王思雨老师进行了教材解读。王丽君老师从课程目标、课程理念、学科核心素养、小学阶段教材体系、六年级教材主线、各单元话题、单元分析、单元框架设计、单元目标、分课时整合等方面进行了细致解读。并以Lessson 3为例，分享了如何通过问题链层层递进，培养学生的理解运用能力。

最后，樊老师在指导中提到，教材解读需要明确主题和重点，突出单元之间的区别，找出单个主题的细节。在单元整合分析中需要点出核心板块，核心板块和非核心板块是教材分析必备。在以Lesson 3举例说明设计时，需要匹配相应的理论基础。

本次教研活动既有实践展示，又有理论分析，专家的指导指明了老师们教学的方向，让大家受益匪浅。