伴随四月的风和五月的雨，“悦享课堂——第三届校级学科带头人和骨干教师课堂展示汇报”活动，共36节课，涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术7门课程，历时两月，圆满结束。

16节语文课，老师们分别从语文毕业课程教学、单篇课文教学、多篇群文阅读、整本书阅读教学、大单元整合教学、学科融合教学这些研究视角，将分享式教学与之深度融合，质疑与应对齐飞，文字与文学映衬，课堂上呈现出浓浓的语文味。小专题汇报，结合自己研究优势，聚焦自己的课例，分享收获，提出疑问，不断问道前行。

7节数学课，聚焦大单元整合教学。团队合力展示对大单元整合教学的思考。从学生的学情入手，聚焦单元主题，制定单元教学目标，设计单元活动和单元学习评价，用分享式教学的理念，将数学的思辨进行了充分的演绎。小专题汇报，分享大单元整合教学的点滴感悟，以及如何培养学生的思维导图的能力和结构化知识的能力，既有示范又有引领。

4节英语课，聚焦阅读、写作、口语表达和绘本故事，充分给予学生表达的空间与时间，在情境中练习，在练习中运用，将英语的口语表达和书面表达进行了有机结合。小专题分享中，聚焦大单元整体教学的读写整合、课堂管理、绘本阅读教学策略等，给老师们以启迪。

3节音乐课，聚焦音乐组课题研究，培养学生音乐素养。古诗新唱，展示不同风格的唱法，体验不同情绪，培养不同的艺术品位。小专题分享，聚焦自己的研究所得，进行分享。

2节体育课，以“悦动•创生”为主题，结合学段学生特点，充分调动学生的运动潜能，训练运动技巧，采用提出问题、探究方法、分享结论的分享式教学思路，尊重学生，并发展学生。小专题汇报中，展示了老师们对当下体育教学的追求。

2节美术课，以提升学生美育素养为基准，让学生徜徉在艺术的世界里，从生活入手，又高于生活，进行创作分享和评价，从不同角度培养学生的艺术修养。小专题分享，聚焦课例研究，聚焦美育研究，展示研究方向。

2节信息技术课，展示“编程教学如何培养学生的素养及计算思维能力”的研究。基于素养导向的逆向教学设计，给出本节课的任务效果演示，融合学生当前跨学科的知识进行任务分析，引导学生自主提出问题，分析角色，流程图解读，学生实践。小专题分享，聚焦编程教学的有效性展开分享，为课题研究留下宝贵的思考。

此次展示活动，除了本校教师参与外，学校也特意安排外校跟岗团队参与其中。他们高度赞扬这样的活动对于推动教师专业发展，向课堂要质量有着较高的价值和意义。

纵观此次“悦享课堂”活动，较好地落实了“课程、课题、课堂”三课联动的专业成长路径，实践课程设计的思路，提升教师的课题研究能力，助力课堂教学水平，磨练教师团队的融合学习能力，合力共生，促进了教师和学生共同成长。