6月15日下午，在年级组长刘卿川老师的带领下，一年级语文组的老师们开始了读书分享会，本次分享围绕张学青所著的《给孩子上文学课》展开，经过仔细地研读，老师们结合自身教学经验畅所欲言，在思考与诘问中分享感悟。

《给孩子上文学课》这本书从散文、童话、小说、诗歌、图画书以及文学创作等六个层面，对儿童的文学教育这个话题进行阐释和回应。既有理性层面的思考，又有实践层面的操作，为一线教师认识儿童文学教育、实践儿童文学教育提供了思考的角度和实践的案例，同时也为一线教师开设儿童文学课勾画了行走地图。

蒋婉霞老师首先分享了她的阅读感受“《给孩子上文学课》对于一个一线小学语文教师来说，能有幸听张老师这样细致条理清晰的讲儿童文学，从散文、童话、小说、诗歌、图画书以及文学创作等六个层面的理论到实践的阐释，真是太实用太及时了，读这本书我觉得自己就是她课堂里的一个学生，学得津津有味，受益匪浅。张老师为儿童文学教育、实践儿童文学教育提供了思考的角度和实践的案例，也为我们开设儿童文学课勾画了行走的地图。”

胡艳老师结合的书中的内容提出自己的思考：“童话是孩子成长过程中必不可少的读物，童话故事陪伴学生度过最快乐的童年时光也是孩子长大后的解忧避难所。在我们的教材中也有很多的童话故事被选入，这可不仅仅只是为了让孩子认识更多的字、练更多的句式.…….我们老师如何将童话故事的意义和效用更充分地传递？何在课堂上利用童话将这美好的、柔软的、干净的种子种在孩子心里呢？我们一直在读童话，教孩子学童话，可是童话的故事的意义和效用到底是什么似乎模糊不清，读了这本书，自己很受益，我的学生也会受益，我会循着张老师的童话教学三宝走进童话故事。”

最后，刘卿川老师针对本次分享会做总结：“无论是欣赏散文还是欣赏童话、小说、图画书和诗，张学青老师都能自由自在地带领她的学生去眺望，去细察。这本书不仅是上文学课的方法分享，更是一场文学课教学方法的分享盛宴。书中的原则分享、教学实录和教学设计，都是我们可以借鉴、品读的宝贵材料。张老师课堂上的孩子是精神丰沛的，内容是阳光的，教学过程是充满美感的。这都是我们要学习和借鉴的地方。”

“文学对人的情感的熏陶，并不能是徒长有点儿伤春悲秋的情绪，而是借助作品唤醒和点燃人的恻隐之心，辞让之心，是非之心以及澡雪精神，从而唤起人对这个世界最深切的理解和同情，以及向着美好生长的力量。”正如张雪青老师在本书中写到的这样，文学阅读不仅是对人的情感熏陶，更是沉淀人生的良方，愿缕缕书香能常伴每一天！