6月15日下午，李瑶和雍杨两位学科组长带领泡桐树小学（天府校区）全体英语教师在录播教室开展了关于人教版新起点三下Unit 5 Family activities（story time）教学以及英语组课题的研讨活动。本次教研活动特地邀请了市教研员樊波老师莅临指导。

首先，由李坤霞老师呈现了一节三下五单元的故事教学课。李坤霞老师首先通过观察图片，获取信息并提出关于这个故事学生想要了解的问题，接着通过分板块观看故事视频并提问的方式，和学生共同构建出本课的故事框架。在了解故事大意后，李坤霞老师引导学生以阅读圈的形式来深入学习故事。丰富的课堂活动和多种角色为学生提供了锻炼和展示的机会，最后通过引导学生进行所学故事与生活相联系，结合自己的实际生活，探讨解决方案，促进了学生的深度思考。

随后，樊波老师对本节课进行了点评和指导。首先，樊老师，对李老师的整个课程框架结构、思路的清晰程度表示了很大的肯定。樊老师问到，针对这节课而言，李坤霞老师设计教学中四个角色的依据是什么，为什么要对于目标设计匹配的角色，以上问题引发了老师们的思考。为了启发我们，樊老师进行举例，比如，文中的情绪变化是整个课文的主线，那么就应聚焦于此，否则，就不能完全体现出word master的作用。因此，樊老师强调，老师们要对单元课时的每个板块的教学行为和目标要进行匹配，同时，对文本的功能和文本与生活的联系进行深入地挖掘。

接下来，樊老师针对我们组的课题提出了一个建议：课例对于文本类型的选择要多样化，不仅局限于教材中的故事，还可以选择绘本。同时，绘本的文体也可以更加丰富，比如对话、记叙文、说明文等等。

通过集体教研和专家有针对性的指导，老师们对于教学环节的设计与思考以及活动的选择上都获益匪浅，让我们继续用观摩优秀课堂、专家答疑和群策群力的方式，促进教学质量的不断提升！