学无止境，教艺无涯。为进一步营造浓厚的教研氛围，8月26日，英语组老师齐聚到了一起，以年级组为单位，分成六个小组进行深入讨论。30分钟后，各小组代表以抽签的形式进行全组分享交流！

一年级组：教师应从指导者身份出发，与家长共情，与学生共情。强调了教师在与不同年龄段的孩子沟通时，要注意建立信任感，少否认，多鼓励；在交流中，不要随意打断孩子说话，培养孩子倾听的习惯。于家长方面，教师要指导家长培养孩子的专注力。培养学生习惯方面：家长要对孩子提出要求，并且及时反馈。学生心态方面，家长需要做到理性沟通并且有切实的效的措施。

二年级组：《家庭教育指导手册》《家庭教育-中高段篇》《家庭教育-学校篇》思路清晰，案例很多，好理解。除了注重品德培养外，学习热情比学习结果更重要，让孩子在家庭教育中感受到温暖、秩序和力量。

实施措施：提高自理能力，学习交往礼仪，懂得爱亲敬长，学会专心听讲，选择合适的兴趣班，培养阅读兴趣和科学的辅导功课。家庭沟通方面，注重从养育到教育的转变，做好隔代教育，厘清从牵手到放手的关系。

三年级组：小学阶段是孩子思维、情感和规范的养成期。重点关注孩子的心理健康，随时想着：如果是自己的孩子会怎么样？我会怎么和自己的孩子沟通？老师应该将自己从高高在上的位置中降下来，和孩子平等沟通，同时把握分寸感和边界感。

四年级组：在家校沟通的过程中，教师要学习和提高自己的各项能力。

孩子注意力不够集中，对于抵御外界干扰和影响的能力较弱。就如何指导家长面对学生的家庭作业这一问题，在家长会与家长做充分沟通，让家长明确本学期的学习内容、学习难度和重点难点。

五年级组：学校、家庭和社会应三位一体，形成合力。家庭，应该是道德教育第一责任人，学校的教育起了主导作用，社会教育作为延伸和发展。五年级组以高段一优等生为例，该生虽然成绩优异，但会时常影响课堂纪律。后来经过充分的家校沟通，老师、家长和社会一起帮助孩子在课堂听讲方面及团队合作方面进行了突破，最终该生得以转化。

六年级组：家庭教育和学校教育是相辅相成的。家校共育对孩子的成长有至关重要的作用。书中从案例出发，分析情况，给出方法，易于理解。对于平时的家长沟通，注意有效沟通方式，让学校和家长一起使孩子的身心得到全面发展。

总结：对于老师而言，应该时时刻刻保持学习的态度。

会议最后，由喻梦兰老师介绍了英语组本学期的共读书物：《教儿童学会思考》。本书共分为7章，每个月共读1-2章，每个月末，每个老师将对该月共读章节发表心得体会。本学期末做汇总。