9月8日下午，为切实推进大单元整合教学在小学数学教学中的应用，成都市泡桐树小学（天府校区）携手锦晖小学就三年级上册第八单元《小数的认识》单元整合教学展开研讨活动。

首先，锦晖小学的刘稚老师带来《和小数交朋友》一课，她由学生熟悉的长度单位为切入，让学生借助软尺这一模型，在已有生活经验下探究1.2米的意义，并以此为切入突破测量长度时小数的实际应用。此外，刘老师还鼓励学生利用长度单位中小数的探究思路寻找身边其他常见的小数，丰富了学生对小数的认识。

随后，泡小天府的沈梅老师带来《神奇的“0.1”》一课，她基于学生真问题的分享式教学理念进行了本课的设计，鼓励学生根据课题质疑，在“独学-共学-群学”这样有层次的探究活动中，利用1元与1角、一分米与1厘米、单位面积与部分面积的关系，充分感知单位1与0.1的关系，从而得出0.1是小数的计数单位。整堂课学生的思维得到了充分地发散，很好地利用数形结合的方式帮助学生理解小数计数单位的产生过程和意义。

最后，副校长廖敏老师与教研组长徐媛老师分别就“双减”政策与小学数学学科课堂教学基本要求进行解读，从课前准备、课堂实施、优化评价等多方面对教师教学进行指导与规范。针对老师们的困惑，两位老师都予以了清晰的解答。通过本次会议，我们明确了教师在今后教学中应当遵守的基本原则，做到心中有目标，手头有方法，实施有依据，为后续教学工作的顺利推进打好了基础。