9月9日，泡天音乐组老师齐聚音乐组办公室，大家集体学习《四川省小学音乐学科课堂教学基本要求》。通过学习全组老师纷纷表示收获颇多。全组老师为落实立德树人的根本任务，实现音乐学科的育人价值，依据国家、四川省有关文件精神，根据《义务教育音乐课程标准》（以下简称“标准”）根据《四川省小学音乐学科课堂教学基本要求》，结合我省我校的小学音乐教学实际，从教学研究、教学设计、教学实施和教学评价四个方面进行了学习。

在课堂教学研究方面大家着力对课程标准、教材教法、教学实际、教学计划、集体备课等方面展开深入的学习，通过学习，大家一致认为：课堂教学研究具有指导课堂教学的重要作用，是有效开展课堂教学的前提和保障。

在课堂教学设计方面重点学习了设定教学目标、确定教学内容、明确教学策略三方面过的内容，通过学习大家明确了这是在深入钻研“标准”的基础上，根据小学生年龄特点和身心成长规律，围绕教学目标，精选教学素材，丰富教学资源， 纵向分析教材结构体系，横向深挖教学内容和解析编写意图， 反复聆听和深度分析音响素材，在课前通过集体备课和个人的二次备课，科学地完成教学设计的重要保证。

在课堂教学实施板块，学习了开展课前预习、推进课中教学、有效设计课后活动、教学反思、参考提升这四方面是我们逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。

通过课堂教学评价这一板块的学习，知道了如何多元确立评价主体、全面确定评价内容、合理选择评价方式，发挥评价作用等，

经过全组老师的集体学习，从认识上更能明确课堂是实施素质教育、提高教学质量的主阵地，课堂教学是开展教育活动、发展学生必备品格和关键能力的主渠道。