2021年9月22日下午，由成都高新区教育发展中心主办，成都高新区小学数学学科实训基地、高新区小学数学教材培训“小学数学大单元整合教学教材解读 ”案例研讨在泡小天府多功能厅举行。

首先由高新区锦辉小学数学备课组长陈丽丽老师以及泡小天府三年级备课组长李莉娜老师，围绕大单元教学分享了“小数单元大单元设计结构”和“双减之下如何做好作业设计”。她们分别从“教材分割、教材整合、分工安排、作业设计”四个方面展开介绍，介绍了在尝试与探究“大单元整合教学”路上的一些设计、做法与收获：单元重组教学设计实践、整理全套资料反思改进、作业设计如何直击学生易错点、磨课过程中老师的成长等等，揭示了“大单元整合教学”的四大优势：高观点统领、思想性启迪、结构化关联。

锦辉小学陈丽丽老师分享

泡小天府三李莉娜老师分享

接着由锦晖小学的刘稚老师和泡小天府三年级九班的学生一起呈现了第八单元“种子课”--《和小数交朋友》。课上，学生经历了回顾已经学过的相关小数知识、借助长度单位在尺子上认识小数、创造小数、理解小数意义、感受小数产生的过程，让知识学习和素养提升落地，让探究走得更深远。

锦晖小学刘稚老师执教 “种子课”--《和小数交朋友》

随后，由泡小天府沈梅老师和三年级四班学生呈现了一节“生长课”——《重要的0.1》。课中沈老师带着孩子们经历独立思考、小组讨论、全班分享的过程认识重要的0.1。课堂从学生提问开始，学生寻找0.1、表示0.1、理解0.1的意义，又通过在数线图上感知一位小数与0.1的关系、通过数数的累加与累减初步感知一位小数的加减计算，从而培养了学生迁移学习、探究知识的能力。

泡小天府沈梅老师执教 “生长课”——《重要的0.1》

两节课例后，两位执教老师分享了在磨课过程的的所思所获。最后，由高新区小学数学兼职教研员廖敏老师做活动总结。她首先肯定了两个做课团队为本次教材解读所做的思考与贡献是很有价值的，更加趋向于成熟，更具有操作性，借鉴性，期望更多的学校参与研究到中，真正为双减之下的提质增效做出自己的思考与成果。

高新区小学数学兼职教研员廖敏老师做活动总结