大单元整合、学科融合理念下的多彩音乐课

——音乐学科诊断课新闻

金秋十一月即将过去，我们音乐学科本学期的诊断课也落下了帷幕，本次诊断课前我们全组老师就诊断课的内容、上课年级及教学设计等进行了集体教研，并对所上教材进行了深入的分析，整个十月、十一月我们都在浓浓的课堂教研氛围中度过，每个老师虽然所上的年级不同，但是他们都很好的发挥着以年级为单位的集体团队作用，根据上学期期末学校统筹的大单元整合和学科融合理念，每位老师对所教学的年级和不同的课型进行了有效的教学设计和教学实施，每位老师的课堂都有很多自己的闪光点，都上出了自己的特色与风格。本次诊断科呈现出了大单元整合课例2节，学科融合课例2节，古诗词合唱特色课例2节，舞蹈特色课例2节，合唱特色课例2节，民族特色课例1节，音乐欣赏创编特色课例1节。其中有两节参加了区上音乐微课比赛喜获一、二等奖；有五位老师参加了学校的青年教师赛课，经过层层选拔，周莎老师代表我们音乐组上了一节高质量的舞蹈课；有三位老师参加了学校的新教师亮相课；

当然每节课都或多或少需要改进的地方，所以在课后全组老师又针对每个老师上课的情况有进行了集中听课后的研讨、评课，每个老师聚焦每一节课提出了大家应该学习的优点和需要改进的建议和意见，上课教师认真听取意见和建议，并及时写下反思，为下学期的汇报课确定了每个老师准备课的方向，我们一直行走在优质学校的高品质课堂教学探寻的道路上……