【六年级组】培养健康的人际思维，做更好的自己

人是社会的有机组成部分，所以人必须活在社会关系里。没有良好的社会关系，就没有好的生活。六年级的孩子渐渐进入职场体验，如果他们没有和身边的人建立健康和谐的人际关系，就很容易出现心理和情感方面的问题。因此，12月7日下午六年级的各位班主任老师在曹娟校长的带领下，一起讨论如何“如何培养孩子健康的人际思维”。

首先，杨小燕老师作为主持人提出“人际交往”中的几种模式：双赢模式、赢输模式、输输模式等，各位老师也根据钟杰班主任智慧中的“班主任如何培养孩子健康的人际思维”文章，结合自己班上的实际案例进行深入探讨。

学生在人际关系中问题有：1.不看场合，口无遮拦；2.好出风头，好处都占尽；3.自私自利，索取过度；4.心胸狭窄，心机深重，5.当面赞美，背后中伤；6.缺乏边界，亲密无间，7.牢骚满腹，抱怨不停等。那么这些问题会造成孩子在人格中的一些缺失，比如，李黎明老师提到学生的口无遮拦，看似没心没肺，实际上给别人造成很大困扰，贾利青老师提到学生和同学老师相处时，只喜欢做自己有利的事情，周丹老师提到学生的自私自利会造成一种反向的反应，那就是对同学有时候的不友善，容易“拉帮结派”，江婷老师也就学生交往没有边界，指出学生自己所谓对同学的好，实际上是一种自己价值感低的表现，孙玲老师也提到孩子的交往没有边界可能会造成独友谊，周颖灵和李晓芳老师认为学生之间的矛盾没有及时解决，就会影响范围广，时间长，需要老师深入了解学生，及时当面解决问题，袁婕老师认为人际思维是一种应机模式，要教会学生有界限感，从“表达事实，表达感受，表达需求”能够会沟通。

那么如何帮助学生建立良好的人际关系呢？赵颖老师也提到自己的一些看法：1.缩短同学之间的空间距离，让距离产生美。2.提高学生交往的频次，只有大家多多交流和参与，才能更深刻了解对方。3.增加彼此相似性的东西，有共同的爱好。4.帮助互补性的孩子能够建立友好的人际关系。

曹校长高度赞赏了六年级组老师们理论学习的能力，也指出要多走进学生，结合班会课，寻找合适的契机帮助学生形成良好的同伴关系，也希望老师们再接再厉，能够让处于青春期的孩子能够心平气和，找到适合自己的一种交际方式。

因为学会交往，学会欣赏，才能做更好的自己。