12月16日下午，学校英语组齐聚一堂，开展集体教研活动。在“双减”政策下，英语老师们首先进行了学科集体研修，今天研修的主体是重构学科知识育人价值。

老师们通过讨论和研修，逐步明白传统浅层零散的知识学习不能落实对学生的英语学科核心素养的培养，教师应该具有大观念意识，基于课程标准和大观念开展单元整体教学，以促进学科知识逐步发展成学生稳定的认知结构、态度和行为选择，培养学生的英语学科核心素养，落实英语学科的育人目标。

在集体学科研修结束后，英语组老师们针对学科期末的学生评价进行了沟通和研讨。二年级和五年级备课组分别分享了年级组的学生评价总体方案。老师们关注学生学习的过程性评价，提出了很多针对过程性评价的实用建议。

最后，雍杨组长指出，在“双减”下，我们的评价要重视学生过程性评价、增值性评价，切实为学生的发展负责！