为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》相关规定，规范学校教育教学行为，聚焦学生核心素养，促进学生全面发展与健康成长，同时，为了让期末测评更符合低年级学生的年龄特点和心理需求,保护孩子学习的积极性，一二年级组的各科老师齐聚一堂，头脑风暴，廖敏校长、王瑛老师和姚满华老师现身指导，建言献策。老师们决心把低段期末测试设计成游戏活动，力求让小泡泡在活动中体验到愉悦和成功，获得学习成就感，从而构建具有学校特色的评价体系。

基于儿童立场，儿童发展，“依标据本”是期末测评活动方案设计的根本原则。“标”即2011版小学语文新课程标准，“本”即统编版教材。

（一）全面性原则。应面向全体学生，兼顾不同层级的学生。

（二）综合性原则。应加强学生的语文学习态度、习惯、兴趣、知识、能力、过程、方法等的有机整合，全面考察学生的语文素养。

（三）趣味性原则。应创设有趣的、愉悦的、有挑战性的情境，力求有创意，去面向生活中的真实问题，解决问题。

（四）发展性原则。强调用发展的眼光评价学生，对他们的发展前景充满信心。可以采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，不断激励学生、鼓舞学生。

依据语文四大核心素养，对标《语文新课程标准》，取消纸笔考试，围绕听说读写四大核心能力，创设活动情境，学生在愉快的游戏中展现其知识掌握、能力与习惯养成的情况，老师给予恰当的评价，从而明确学生的发展状况，精准分析学情，因材施教，促进每个学生全面健康成长。

一二年级分别以“我是泡小人”“我是天府人”为主题，以各科核心素养为测评目标和导向，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，以教材为基本内容，以活动和游戏为手段，老师们各抒己见，畅所欲言。寒假即将到来，希望此次活动能让孩子们爱学乐考，为本学期的学习和成长画下一个充满童趣的逗号。