“双减”背景下，学校借助评价的力量，促进学生核心素养培育的落地，以多元评价助力学生全面发展。学校改变以一张试卷评价学生一期表现的传统做法，在二年级率先开展“我是天府人”活动，依据课程标准，注重学生学习过程、学习体验、良好学习习惯及学科核心能力的培养，对学生的学习情况进行综合评价。

“我是天府人”以大闯关替代纸笔考试，充分激发学生参与动力，让学生在交流、操作、表演等活动中感受学习乐趣，汇报学习成果。如二年级设置了“泡娃绘成都”“吟诵在草堂”“天府创作人”“锦里猜猜看”“天府小搭档”和“华容道”等活动，孩子们持《我是天府人》闯关卡，运用所学参与活动，并获得相应奖章。

活动结束，孩子们直呼“太有意思了！”学生的评价结果不再是简单的分数，每个学科的表现均以奖章的方式呈现在闯关卡上，增加学生的成就感与愉悦感。