孩子，你的青春有我陪

­——五年级班主任工作坊

伴随着年龄的增长，步入青春期的孩子们在与异性同学交往的时候，会在无形中有意回避异性，出现了明显的界限感。为了帮助五年级学生悦纳青春期的自我成长与变化，更好地促进同学之间友谊的发展。3月11日上午，五年级班主任工作坊就“青春期异性如何交往”这一主题举行了一次研讨会。

首先，老师们强调了异性交往的重要性。异性交往是人际关系中不可缺少的组成部分，异性朋友的结交是人类友谊交往中顺理成章的事情。青春期正是人的个性成熟和全面雕琢的时期。心理研究表明，处在集体中的个人，交往的范围越广泛，和周围生活联系得越多样，他深入到社会关系的各方面就越深刻，他色予的精神世界就越丰富，他的个性发展也就越全面。

异性交往和友谊是人们生活所应有部分。但是异性朋友的获得还取决于人们的需要和努力。除了和同性友谊的寻觅需要遵循友谊发展的一般规律(比如，友谊的“三要”：为友要“诚”，为友要“信”，为友要“厚”)以外。班主任还可以通过以下方式帮助孩子们在青春期建立异性友谊。

第一，主题班会课。主题班会课的形式意在使孩子们正确认识异性友谊，了解其重要性，以及如何建立友好良性的异性友谊。

第二，开展专题讲座。培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对特异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不因为异性因素而变得不舒服或不自然。

第三，家校协作，向家长借力。青春期的重要特征之一就是开始对异性产生好感。所以，进入青春期的孩子，对异性产生好感是非常正常的表现，是一种生理和心理健康的表现。家长和老师应该正确引导，而不要横加指责。因此父母应该为孩子营造一个温馨幸福的家庭环境，并能适时解惑引导。

第四，建立良好的班风。班主任要建立民主和谐的班级氛围，走进孩子的内心，倾听孩子的想法，并能正确引导。异性交往的心理适应是同异性交往的实践同步发展的，强调“自然”和“适当”是十分必要的。所谓自然，就是要消除异性间的不自然，防止交往中的非友谊性动机的侵袭，就象对待同性交往那样去对待异性交往，该说的话就说，该做的事就做，该敞露的思想就敞露，该交流的感情就交流。

第五，推荐相关书籍，孩子们可以通过阅读他人的经历来理解自己的青春。比如《给女孩子的第一本人际交往的书》《男生，我大声对你说》《女生，我悄悄对你说》《做最好的自己》《靠自己去成功》等。

青春期的孩子要学会与异性交往相处，还要在长期的生活实践中不断地经历、学习、成长。但是，宝贝儿，不怕，你的青春之旅有我陪！奔跑吧！孩儿们！