2022年3月15日，泡桐树小学（天府校区）数学组《基于“评价与反思意识”的小学数学问题解决能力评估案例研究》子课题成员们开展了研讨会。

本次研讨的核心内容有三：一是“评价与反思”是否应该分开思考？二是评价与反思的涵盖范围很广，该如何聚焦？三是如何寻找到学生评价反思能力的行为表征和评价指标。

经过组员们深入思考和激烈讨论，我们达成初步共识：首先，关于评价和反思的理解，我们认为它们是一体的，学生的评价最终指向的是自我的反思和成长；其次，我们将主要研究问题聚焦在评估学生在解决问题过程中的评价与反思意识和能力；再次，现阶段的主要研究任务是确定行为表征，制定出表征的水平层级。

此次研讨，让课题组成员们进一步明确了研究内容，为下一步的研究开展指明了方向。