教会、勤练、常赛促学生体育综合素养提升

——棒垒球校本课程实施

“双减”“双增”政策出台后，如何优化体育教学有效促进全体学生全面发展的多元化发展成为学校体育工作重点，要注重“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体目标的落实面向人人，想要实现这一目标，就必须将“教会、勤练、常赛”系统连贯地落细、落实、落全，使体育教育更有目标感，更具系统性。

在成都高新区棒垒球进校园的春风中，我校首届棒垒球联赛于2022年3月21日星期一正式拉开序幕。本次联赛是我校校本课程（棒垒球）“学、练、赛、评”一体化教学模式的具体实施。体育课围绕这一教学模式，优化体育课堂结构，注重学生学情、学力进行精准练习，要保证“教会”学生，让学生有基础进行“勤练”，通过“常赛”进一步固化学生的学习成果，以比赛的赛果以及多元对象的评价对学生进行综合评价，积极打造出“学、练、赛、评”一体化新样态体育课程。

看，六年级三班于六年级六班的对决正在如火如荼的进行中。

棒垒球比赛是十分注重礼仪的比赛，看，击球前队员正在给裁判鞠躬

挥棒后必须把球棒放在地上才能往前奔跑

队员们完美精准的挥击让垒球在空中画出了完美的弧线，同学们纷纷感叹“全垒打”

每一分裁判都会做出准确的记录

看，下面刘杰老师正在给学生带来一堂生趣活泼的《跑垒游戏》课

同学们积极学习跑垒知识，练习跑垒路线，奋勇奔跑

在掌握跑垒路线后，同学们兴致勃勃地参与到攻防配合游戏，跑垒队员想尽办法摆脱防守队员，防守队员追求极致让球尽快回垒。

学校通过“学、练、赛、评”一体化课堂教学模式优化体育教学，打造高质量体育课堂；依托赛教资源相融合、赛教过程相融合、赛教评价相融合、赛教能力相融合的“以赛促教、赛教融合、”激发学生的潜力，从而真正落实体育、艺术2+1，有效提升学生体育综合素养。