三月下旬，新的一周开始了，越来越多老师经过几轮磨课陆陆续续开始展示自己的正式课。

3月28日上午第三节课张艳玲老师在录播室二执教三年级下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客——分享式教学》。张艳玲老师在课堂上循循善诱，平易近人，体现了较高的教师综合素养；学生在课堂上积极发言，小组激烈探究合作，课堂氛围积极浓厚。

在课后，宁超群老师，根据张艳玲老师的课堂做出了点评。宁超群老师指出首先要明确教学目标，本课时重点是体会人物形象以及故事复述，可通过一个大任务驱动学生自学，在文中提取关键信息，学生在自学分享中体会人物形象。复述时，可通过小组接龙来复述故事让学生在复述中抓住人物语言以及动作来体会人物形象提高故事趣味性。

袁翔老师指出，在分享式教学中，分享是难点，特别注重分享内容的选择，在本课当中，可把人物形象当作分享内容，对于三年级的学生来说，还不是很擅长分享，在分享之前，老师要明确分享要求，小组分工和小组合作要求要简洁明了便于学生阅读按照要求来分享以达到分享目的。

王文婷老师指出，在授课之前，老师一定要做文本解读，把文本摸透吃透以便在课堂上给予学生更好的引导。

3月28日上午第二节课于珍老师在新教学楼二楼一年级六班执教一年级下册第六单元《荷叶圆圆》。在课堂上，于珍老师教态亲切，对学生的评价有理有据，学生积极发言，课堂氛围十分热闹有趣。本堂课于珍老师通过看图配诗导入，引导学生观察荷叶的样子，运用叠词从形状、颜色等角度拓展仿说苹果以及其他事物的样子。在学习课文时，识字方法多样，课文多种形式朗读，教学目标明确。

课后多位老师进行了课堂点评，其中罗萍老师指出，一年级课堂识字方法要有趣，形式要多样，在游戏中快乐学习，提高学生的学习趣味。同时，随文识字要落实扎实，拓展字词时老师在黑板上书写让学生多多跟着书空。理解课文时，回归文本，让学生从文本中寻找答案提取信息，多多朗读，读出感受。

3月29日上午刘卿川老师执教《找春天》。课后姚满华老师指出，在本堂课中，刘老师对随文识字这一模块处理得当，识字方法多样，学生对生字的掌握比较扎实，在课后可适当拓展训练学生说话写句子的能力。

3月29日上午第二节课李梓琳老师在新教学楼三楼一年级七班执教一年级下册第五单元《动物儿歌》。在课堂上，李老师教态亲和，关注学生，与学生契合度较高，学生积极发言。课后殷铭老师指出一年级教学可适当设计游戏让学生的学习更有趣味，让学生的识字学习更扎实。

3月30日上午第二节课余清老师在录播室一执教三年级下册第三单元《赵州桥》。在课堂中学生基于课文内容围绕课题提出赵州桥的设计者、历史、曾用名、创举、闻名世界的原因、特点、作用等等问题，余清老师带着学生走进课文在文中找答案做批注，让学生带着问题在课文中寻找答案了解赵州桥的特点。

课后，殷铭老师指出本单元的语文要素是围绕一个中心意思来写，在本课中，这个要素体现得非常明显，可让学生找到赵州桥的特点，然后文中又是从哪些方面来围绕这个特点来写的。老师在课堂中可把学生提出的问题进行归纳分类，有层次地教学，简单的问题可让学生和同桌交流合作解决，而难的问题老师可以引导全班一起来解决，这样处理本课重难点时会更容易。

张大健老师指出教材解读的重要性，在教材解读时，本册书的重点，每个学段目标，语文要素等都非常重要，需要老师去重点解读。在本课中的导游和游客的角色扮演也要有目标，提清楚要求，达到提高学生口语表达以及围绕一个意思说清楚这一教学目标。

3月30日上午第三节课梅一然老师在三五班执教三年级下册第七单元《海底世界》。课上，梅老师带领学生探索海底奥秘，循循善诱，娓娓道来，课堂上学生积极发言，参与度极高，小组讨论积极热烈。

课后，罗萍老师指出在精读课文时，可反复朗读给予学生一定思考时间去提取关键信息。在拓展仿说时，可让学生多多练习，把训练点落实扎实。姚满华老师指出，教师要熟悉本课在单元训练中的能力训练点。

3月31日上午第一节课梁小蝶老师在一年级十一班执教一年级下册第五单元《动物单元》。在课堂上，梁老师教态亲切，运用多种识字方法带着学生在动物王国游玩，课堂氛围积极浓厚，学生积极参与，师生契合度高轻松愉快地在动物王国游玩了一圈。

课后，袁翔老师指出，老师要明确课时，每个课时设计什么内容，课时容量合适，把每个训练点落实扎实。王文婷老师指出，一年级的课文可设置大情景，让学生学习更富有趣味。