2022年4月15日，由成都市教育科学研究院主办，成都市泡桐树小学（天府校区）承办的区域联动综合实践教研活动举行。本次教研以“区域联动开展综合实践活动教研活动的探讨”为主题，成都市教育科学研究院综合实践、劳动教育教研员肖慧老师，武侯区教育科学研究院综合实践教研员罗华老师，高新区教育发展中心综合实践教研员周旋律老师出席会议。本次活动以网络教研方式进行，全市各区市县综合实践活动教研员及相关教师参会。

成都市泡桐树小学（天府校区）周丹老师首先进行了《桐创校园》课例展示并进行说课，本节课的是设计制作课实施阶段中的实施导学课，教师以指导分析论证、激发思维碰撞、促进反思为课程策略，以小组合作探究为实施途径，培养了学生的思辩能力、分析问题和解决问题的能力，并引导学生能提出关于解决校园不足之处的解决方案。

成都市泡桐树小学（天府校区）廖敏副校长作了题为“融·创---综合实践课程开发与实施”的经验分享，“融”指学校六个育人目标相融、跨学科的融合性课程、指向“五育融合”的发展性课程，“创”指学校综合实践课程的价值追求、动态开放性课程。廖校长从课程开发背景、课程目标和内容、课程序列课题、课程实施、课程评价、课程成果等方面进行了阐释。

随后，高新区教育发展中心综合实践教研员周旋律老师作了题为“走向深度学习的设计制作综合实践活动”的点评和指导。周老师首先提出了在设计制作中引导学生走向深度学习的价值与意义。并提出解决设计制作中的深度学习问题的三个重点：学生经验唤起、真实问题驱动、设计思维培养。总结了学生的设计思维的三个层级、几个关键，并强调设计制作的综合实践活动具有典型的“操作学习”特征，因此设计思维的培养仍然要在实践性操作、体验性学习中去培养。

成都市簇桥小学教师邓文娟进行了《交通安全我参与我助力》的说课，武侯区教育科学研究院综合实践教研员罗华老师进行了点评。

最后，成都市教育科学研究院综合实践活动教研员肖慧老师作了专家点评和指导。肖慧老师肯定了成都市泡桐树小学（天府校区）周丹老师《桐创校园》的课例，她指出从课堂上学生的对话交流中能看到学生的思辩能力，这是本节课的亮点之一。对于成都市泡桐树小学（天府校区）综合实践活动课程的开发与实施，她表示这是很好范例，我校在落实方面也做得非常扎实。

肖慧老师还指出本次教研活动从课堂到学校到区域，让大家看到了一整条摸索、实践、推进的线，武侯区和高新区两个区域的综合实践活动都开展得有声有色。希望有更多的学校和区市县，让综合实践活动真实地发生，这也是为了让学生能够有更强竞争力的客观需要。

本次活动引领了学校扎实开展综合实践活动课程，促进了学校综合实践活动课程建设，推动了学校及区域更加多元化、有深度地开展综合实践活动课程。同时，区域联动综合实践教研活动加强了区域之间的交流联系，促进区域间共创共建，共同发展。