2022年4月21日下午，泡小天府英语组开展了教研活动，该次活动分为了两个部分，首先，我组的王梦祝老师和廖颖老师各自展示了一节精彩的绘本课暨本学期诊断课，第二部分为付春敏老师向全体英语老师进行了《基于教育教学实践的研究选题方法》的线上讲座。

第一节课，王梦祝老师带领二年级的孩子们学习了《大猫英语分级阅读二级3》的故事类绘本Where is the Wind？，该绘本讲述的是一只可爱的小鼹鼠寻找风的故事。导入环节，老师通过鼹鼠的图片和小视频，引导学生了解鼹鼠的特点，为故事阅读做好铺垫，激发学生的阅读兴趣。导读环节，老师引导学生通过观察图片，搭建故事背景，利用问题链引导学生对图片进行细节观察。读后活动中，请学生思考是否同意Mole的话“No,it wasn’t there.”，培养学生的批判意识，引导学生认识到我们虽然不能看到风，但我们可以在生活中通过其他事物和方式感受到风的存在，从课本迁移到生活中去。

第二节课，廖颖老师带领一年级十二班的孩子们学习了《大猫英语分级阅读1》的科普类绘本 In the Desert, 该绘本介绍了沙漠里有花，有动物，有旧的城市，有新的城市，还有许许多多的孩子。导入环节，老师通过观看视频的方式，激发学生兴趣，带领学生了解骆驼和沙漠的英文名称。通过图片环游的方式，带领学生了解绘本大意和操练句型There are ... in the desert. 最后，通过对比生活在沙漠里和生活在成都的儿童，从课本迁移到生活中去。最后学生通过小组复述故事的方式，加强对绘本的理解，练习目标句型，更加了解自然。

接下来，付春敏老师为全体英语老师进行了《基于教育教学实践的研究选题方法》的线上讲座，付老师就如何通过理论抽取选题、如何在教学实践中发现问题和如何从概念关系中发现问题三个方面与老师们进行了分享。付老师提出，任何选题都是一种关系和关系的建构，通过两个课题《基于文化理解的表达能力建构》和《绘本写作中的学生国际理解行动研究》，就具体如何选题进行了非常细致的讲解。会议中，姚满华老师还就感知型课程、参与型课程、研究型课程与老师们进行了简单分享。姚主任提出，该三个层次体现了学习能力的推进：感知型课程面对全体学生，让学生通过了解和感受风俗文化等；参与型课程引导学生动手参与，如美食课程、茶艺课程、剪纸课程等；研究型课程是面对能力比较强的孩子，在了解本国的基础上去了解世界文化，从而达到文化的互建，老师是学生的辅助者，引导学生进行梳理。