教学相长 研而有方——美术、音乐考核展示课

随着我校考核课的进行，美术组、音乐组也积极开展了组内考核课的活动，参与展示的各位老师，既有扎实的基本功做基础，又有良好的课堂驾驭能力作保障，展示了我校美术、音乐教师的风采风貌。此次活动开展有序，可谓是为我们带来了一道道精彩纷呈的文化大餐。通过这次的考核课活动，组内老师也收获颇丰。

陈耀老师《毕加索》教学中,注重激发学生学习美术的兴趣。在对比传统绘画与毕加索的作品《朵拉·玛尔》的基础上，用动画演示的方法，将人物的侧面、正面等不同角度的形象直观地呈现给学生，使他们多角度地观察人物形象的分解与组合。以学生的画像做创作素材，很好的给学生带来亲切感，拉近师生之间的距离。

魏嘉莉老师讲授《春天的色彩》，用新颖的教学方法让孩子感受春天，孩子们通过听、闻、看、摸等感受春天与老师积极互动，课堂上魏老师不断训练孩子们发现美、欣赏美、感受美，激发了孩子们的学习热情和探究欲望，让他们乐在其中，美在心窝……

陈怡晓老师亲切的教态，慈善的笑容，深受学生们的喜爱，更获得了听课老师们的肯定。同时，陈怡晓老师通过讲授《假如我是巨人》，使学生达到了情感上的升华，让孩子做一个勇敢、善良、乐于助人的孩子。

张文慧老师《去马蒂斯的家住一住》通过学习单学习的方式，引导学生感受马蒂斯大师绘画上色彩的独特性，把平淡无味的常规课变成了有趣好玩的分享课，学习单上学生尝试练习后，通过详细的目的要求，学生根据每个环节表现学出收获，并分享了评价，进一步完善了课堂教学。

张智瑜老师《城堡》的课从兴趣游戏导入教学，孩子们在尝试练习用几何图形拼摆的方法让学生快速度理解城堡的构造，极富创意的构思，环环紧扣，课堂上，孩子们热情参与，教学升华，同时培养学生的情感精神，奏出了课堂最强音……

肖祥凤老师《梵高》的教学中，注重将课堂还给学生。创设情景，将学生带入梵高的世界，通过学生已有的知识去观察、探索梵高的《向日葵》。领略梵高绘画的特点：笔触—点菜，探索梵高的色彩特点等。学习像梵高一样创作向阳而生的向日葵，学习梵高对绘画的热情、对生活的执着、勤奋等。

音乐组杨杉老师给我们带来了《癞蛤蟆与小青蛙》，沉稳的癞蛤蟆和可爱的小青蛙的歌唱故事，就这样开始的～情景导入、模仿学习、歌唱表演～徜徉在音乐世界就是这么快乐！

音乐组赵何静老师执教的《摇船调》是一首流行在台湾的汉族民歌，歌曲采用了问答对歌形式。为了让学生在游戏中体验对歌，在课堂导入部分采用了节奏问答式开启了一堂生动有趣的音乐课。同时赵老师还抓住了三年级学生模仿能力强等特点，为歌词创编了不同舞蹈动作帮助学生记忆歌词的同时让学生在体验中感受旋律的起伏。

音乐组马莉老师《火车开啦》围绕火车的节奏和游戏特点，配合歌曲的学习而设计，编创了师生合作开火车的趣味练声曲，并有节奏的模仿火车开动。让学生在唱唱、玩玩中学习音乐，学会相互合作！

音乐组周莎老师《同伴进行曲》通过冬奥会的情景创设让学生感知乐曲进行曲的风格特点和和谐、有爱、向上的情绪特点:通过同伴间互动的律动和声势活动表现乐曲段落的变化;通过道具的巧妙使用增加音乐体验活动的童趣，丰富艺术表现，激发创意实践。整堂课紧紧围绕“冬奥”、围绕“同伴进行”展开音乐活动，在过程中浸润奥运精神的文化理解。

考核课结束后组内老师针对本次活动进行了细致全面的总结发言。每位老师总结了点滴收获：1.本次考核课的老师们精心的教学设计和扎实的基本功能力；2.这次展示课成果离不开组内每一位老师的相互支持；3.在座的每位听课老师积极认真的学习态度。最后，针对这次展示课大家总结了几个需要完善的地方：组内共同多学习，继续完善课堂中大单元的学习效果。

学相长，研而有方，本次考核课活动，我校的美术老师和音乐们感到在自己的教学上或多或少都很有收获。本次活动为执教老师搭建了一个展示风采的平台，为观摩老师创设了一个学习交流的机会。促进了我校美术、音乐教师的成长，它将使美术课堂更加灵动多彩，更加充满活。