4月19日下午一点四十分，寒潮退去，阳光透过玻璃窗刚好洒进录播教室，语文教研组分享式教学坊的老师们齐聚于此，开始了第二次的教研活动。

首先，李晓芳老师展示了课例《十六年前的回忆》，六年级的孩子们，在李老师的引导下，积极主动地投入到课堂中，通过小组合作的形式，运用自主总结的学习方法，对课文内容进行了非常精彩的分享。在李老师的课堂里，孩子们的分享热情高涨，思维的火花在不断地碰撞。接下来，张义成老师带着三年级的孩子们学习了《火烧云》，这篇经典课文，张老师既运用传统教学方式，帮助孩子们解决了字词问题，又采用分享式教学，放手让孩子们在小组讨论中，赏析文中描写火烧云的段落。在孩子们一次次大胆的小组发言中，我们发现“找关键词、关注修辞手法”等语文学习方法，已渐渐被三年级的孩子熟练运用。

两堂精彩的展示课后，分享式教学坊的老师们开始了研讨。李晓芳老师和张义成老师分享了各自教学设计、课堂实践中的思考。李晓芳老师提到在分享式课堂中，激发学生发言的热情很重要，一定要去相信学生，学生的发言可以比老师的发言更精彩，同时，学生分享规则的建立，需要在平时的课堂中，不断去训练，这样，学生才能在老师搭建的分享平台中，做到更高效地学习。老师们一致认为，李老师的这堂课很好地运用了分享式教学，来芳老师说：“整堂课老师很会教，学生很会学，课堂很有效。”而对于张义成老师的课例，杨小燕老师点评到：“课堂中引导孩子们乐于分享，分享规则也建立了起来，对于中段的孩子，还可 以尝试着建立生生对话，让课堂呈现出更多样的表达。”

本次的教研活动，让教学坊的老师们更加清楚激发学生的分享热情，搭建合适的分享平台，建立细致的分享规则的重要性和具体的路径。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了更高效的课堂，为了更精彩的分享，分享式教学坊的老师们将继续在探究的路上乐此不疲。