心怀敬畏 尊己尊人
——六年级班主任工作坊

为了构建良好的师生关系、生生关系，建设一个和谐向上共生的班级， 5月18日上午，六年级班主任在录播一开展了主题为“心怀敬畏 尊己尊人”的案例式研讨活动。

活动一开始，李黎明老师总结了四月底年级收集的“个体帮扶”记录表，其中较典型和集中的问题为部分孩子到了六年级，在言行上有不规范之处，影响了生生关系、师生关系，也影响到了班级的良好氛围。面对这种情况，我们班主任应该如何做?

针对这个话题，老师们展开了热烈的讨论，并各抒己见。大家先从六年级孩子年龄特点和个性特点以及心理学的角度分析了导致孩子出现以上情况的原因，然后结合自己班级情况，分享了值得借鉴的方法。杨晓燕老师说，作为班主任，应及时多方位的了解情况，再和孩子找个合适的场所沟通，不当着全班孩子的面处理问题，保护孩子的自尊心。吕文凡老师说，友好交流是有效沟通的前提，老师要心平气和地准确传达自己的想法。袁婕老师说，这些孩子行为有错，但背后的动机没有错，老师要在班级多给这些孩子发光发热的机会，让孩子有足够的归属感。孙玲老师说，好的关系大于教育，我们在班级管理中，要引导孩子与老师、同学、身边人有好的关系，这种关系的构建应建立在敬畏和尊重之上，尊人者，人尊之。周颖灵老师说老师要抓住教育契机，让孩子明确自己的言行不当的不良影响，并及时帮助孩子规范自己的言行，尊重自己和尊重别人。李晓芳老师说，六年级孩子的情绪管理很重要，我们要教给孩子管理情绪的方法，学会管理情绪。



研讨最后，宋校长结合大家的发言进行了指导，首先老师要有预见性，防患于未然。然后要与孩子建立良好的信任关系，注重孩子的人际交往。最后，在平时的工作中，要以身作则，言传身教，关注每一个孩子，用心、用情、智慧地育行正尚美的人。