2022年5月24日下午，我校语文学科常规教研活动在多功能厅如期举行，全校语文老师齐聚于此，就中段语文教学中的口语交际课程开展观课、议课及主题分享活动。

首先，三年级语文教师彭越为大家带来了课例《劝告》，这堂课上，彭老师引导学生从对“劝告”的质疑与理解出发，在真实的交际情境创设中，引导学生知道有效劝告的要点。并且，彭老师组织学生通过小组情境创演的方式体验并掌握有效的劝告方式。紧接着，四年级组的谢静老师为大家呈现课例《自我介绍》，谢老师以成都大运会志愿者招募这一学生喜闻乐见的情境引入，充分调动学生学习参与的积极性，接着循循善诱，引领学生通过对“接陌生人、参与选拔、认识新朋友”这三种自我介绍目的、内容的异同分析，发现自我介绍的情境性。学生在小组合作的创演互评中充分习得自我介绍的方法，为学生更好的交际生活提供了不小助力。

紧接着，四年级组备课组长王媛老师就中段语文口语交际教学开展了微讲座。王媛老师梳理了小学阶段的口语交际内容体系，让老师们进一步明确各学段口语交际教学的重点，起点与走向，并指出了口语交际教学课前、课中、课后的教学要点。各年级备课组的老师随即结合两堂课例，就中段口语交际的教学要素进行了探讨与汇报分享。

最后，宋茜校长做总结发言。宋校长指出，老师们必须牢牢把握新课标中的口语交际教学的要求，认真研读课标。同时必须切实关注口语交际教学的情境的真实性，它来源于学生生活，开展于学生生活之中，并且也最终走向学生生活。