为落实立德树人的根本任务，践行我校“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念。二年级组特邀本校曹娟副校长，于5月27日晚19:30开展“‘双减’下，良好学习习惯如何养成”线上主题培训活动。

本次会议内容主要围绕“家庭‘育人’的思想意识形态”“了解孩子成长特征 明确孩子发展目标”“读懂孩子成长规律 掌握学习习惯养成教育策略”阐述。

一、重思想形态，培养亲社会行为

谈到“育人”的思想意识形态，曹校长由“社会观察”中所得到的各项真实数据指出：当前儿童、青少年中有很多受到情绪障碍和行为问题困扰，因此引发了不同程度的抑郁症状。这些问题的产生大多源于师生矛盾、家庭矛盾和学业压力。由此可见，教师和家长作为孩子生活中最亲近的人，最能尽早防止和干预问题产生。

“双减”政策明确入法以来，孩子们的课内外学业负担有了明显减轻，家长作为孩子们第一监护人，在养育过程中遇到的一些难题，成为我们现在探讨的重点。唯有家校协作，形成合力，才能为孩子们的成长形成良好助力。

接下来，曹校长娓娓道来——对于小学生来而言，在走入社会大家庭之前，校园、班集体就是他们成长所处的“社会”，这里的生活经历对成长的影响举足轻重。通过多样的案例讲述，谈及孩子们言行中出现的一些问题，曹校长提示家长们注意引导孩子自身的言行问题，以及逐步养成亲社会行为，拉进人与人之间的距离，才能幸福健康快乐地成长。

二、双减背景下，重新定位家庭教育

在“双减”背景下，如何让二年级孩子养成良好的学习习惯，助力高效、高质量学习效果呢？曹校长从“二年级孩子生长特征”如身体发育、自我控制、学习能力等方面给出详细列表，请家长们对照了解自己孩子的发展程度，明确孩子自身发展目标。

曹校长建议，孩子的发展可以从：基本认知能力发展；学习品质与能力养成；情绪与自我发展；行为与品德发展；人际交往能力，这几方面来制定养成目标。

三、读懂成长规律，掌握家庭习惯养成策略

曹校长引用《读懂孩子》中边博士之言，再次指出幼儿和小学阶段是孩子行为习惯形成的关键期。良好的学习习惯是孩子学习活动顺利进行的保证，是孩子一生的财富。

家长们在了解学习习惯形成规律的基础上，与孩子共同商讨制定详细的规则，避免虚泛，使各项规则有吸引力和约束力；为孩子树立好榜样，并定期反馈，让孩子了解自己的具体表现；及时肯定和奖励好行为，正向强化，促使好习惯和行为养成。曹校长重点指出：家长们应多与老师沟通了解孩子在校情况，并配合学校教育。只有形成合力，才能事半功倍。

会议最后，曹校长为家长们提供了我校多种家校沟通路径——班主任、家委会、家长会、家访、家长开放日等。

此次会议就本校二年级孩子发展中真实存在的问题，给予及时反映与指导，家长们认真聆听与学习，反响热烈，给出高度评价。教育是“以智慧启发智慧”“用生命感动生命”的事业。泡天人正以真诚之心，共建更加优良家校共育之道，助力孩子们成长，为培养德智全面发展的人才而奋斗不惜！