2022年7月6日，成都市泡桐树小学（天府校区）有幸邀请到了吴定初教授对学校市级课题《小学生综合素养评价校本化指标体系建构与实践策略研究》和《学科育人视野下五育融合教学范式建构和实践研究》进行研究指导。

关于《小学生综合素养评价校本化指标体系建构与实践策略研究》课题，吴教授指出巴蜀小学已经有了比较成熟的研究成果，我们目前的研究应该偏向于应用，主要的研究任务应该指向充分结合本校实际情况加以适度校本化的推广应用研究。

关于《学科育人视野下五育融合教学范式建构和实践研究》课题，吴教授指出学科是育人的主阵地，育人只能通过学科教育得以实现。育什么人？怎样育人？五育融合是一个很好的切入点，充分肯定了课题的研究价值。同时他也从范式的解读入手，层层深入。对课题研究内容和研究路径进行了指导，指出可以从大单元的视角的切入。一个课程中所蕴涵的育人因素不是孤立的，这就是大课程，大单元的思维。未来几年需要形成素养本位的大单元教学模式，每学科都提供3-5个大单元教学的精品案例和模式并进行汇编。

随后，课题组的老师们就自己的研究困惑向吴教授寻求指导。现场学术思辨氛围非常浓厚。

最后廖敏校长进行了总结，其实我校之前就进行过学科内大单元整合的教学研究，但现在我们要站在五育融合的视角，对已有研究进行巩固和推进。吴教授的指导让我们感觉到现在的研究可以和已有的研究进行关联和传承。具体的研究推进需要我们各个学科组继续进行研讨和打磨。

吴教授的此次指导为我校两个市级课题的进一步研究指明了方向。