今天进入培训的第二天，在经历了昨天的理论和案例学习后，老师们将在今天进行班级管理实践演练。今天培训的主要内容是班级一日常规情境演绎和家校沟通。

2022年8月12日上午，在张丽梅、郝礼婷和张义成三位老师的指导下，泡天2022年全体新教师和2021年部分新教师共同参与了“班级一日常规情境演绎”活动。全体参培教师共分成六个小组，分别围绕班级一日常规的六个板块进行情境演绎。

第一组以“进校、早读、交作业”为主题演绎情境。在进校环节，师生相互问好、老师主动为学生整理衣服等细节展现出一位富有爱心和耐心的老师形象。井然有序的交作业、早读环节也展示出了教师的组织管理能力。

第二组以“眼保健操”为主题演绎情境。正副两位班主任分工明确，分别从“语言”和“行为”两方面规范孩子的做操纪律。针对“乖孩子”和“调皮孩子”的分层处理也给人留下了深刻的印象。

第三组以“课间”为主题演绎情境。教师语言富有亲和力，指令明确简洁。孩子“在教室乱跑”、“要出去玩儿”等设计在增加情境幽默性的同时也带给我们更深入的思考。

第四组以“午餐、午休和简餐”为主题演绎情境。在情境演绎中，教师着重强化了取餐路队排列纪律。针对孩子“吃不完”这一状况进行了及时而有效的处理。“清空桌面”“取餐时向老师问好”等细节设计也十分用心。

第五组以“劳动卫生”为主题演绎情境。在“孩子抢扫把”矛盾发生的情况下，教师及时发现并妥善地处理了学生之间的问题。在后续的沟通中，教师根据孩子平时的习惯、爱好与孩子沟通，使孩子接受了另一把扫把，足见老师平日里对孩子的关注和爱。

第六组以“放学、换座位”为主题演绎情境。在此过程中，老师发出的指令简洁明确，针对孩子的坏习惯进行了反复纠正；针对表现好的孩子进行了及时而具体的表扬。面对孩子“抢座位”这一情况，教师循循善诱，使孩子认识到了自己的错误，并抓住教育契机，再次明确换座位的规律，有效地防止了此类情况再次发生。

最后，三位指导老师针对各组的表现进行了精确而精彩的点评，每个组都有自己的特色，每个老师都展现出别样的风采，“我们在泡天，各自有光芒”，在这句激励人心的结束语中告别上午的培训。

下午，培训活动紧紧围绕“家校沟通”主题进行。培训会由郝礼婷、张凌博老师主持，校长宋茜、欧小丽老师以及二十余名新教师参加了此次会议。

首先，郝礼婷老师以“沟于心，通于情”为题给新老师做经验交流分享。郝老师主要从以下五个方面分享：树立好第一印象，新老师要做好四个“第一次”；常规工作上，尤其做好三件事；预防突发事件，关注学生情绪和身体状态：针对家庭类型，做好个别交流；充分发挥家校合力，共同成长。郝老师在交流的过程中通过许多案例，给新老师们分享了许多实用的经验。

接着，张凌博老师以“家校沟通、让心靠近”为题给新老师做交流分享。张老师以“家长有问”切入，从明确家长需求、提高家长意识、根据家长类型“因材施教”三方面出发，结合自身教育经验，给大家分享了宝贵的班主任管理经验。张老师还指出，家校关系的本质是师生关系，要树立传话思维，做好家校沟通。

随后，会议现场给出了典型的三个家校沟通案例，新老师以小组为单位，各选案例交流讨论，小组代表上台轮流分享。通过对案例的交流讨论，新老师对家校沟通有了更深刻的认识。

最后，校长宋茜给本次培训会做了总结，她指出作为一名教育者，在家校沟通时要坚定立场，不要回避、不要和稀泥，要帮助孩子“纠偏”。同时，还给新老师提出一些建议，新老师要做到不怕沟通、及时沟通和有效沟通。

此次培训犹如一场及时雨，为新教师提供了宝贵的学习机会，新老师们在心得体会中纷纷表示从中积累了许多家校沟通的工作经验和方法，为以后的工作奠定了坚实的基础。

此期培训，教师从被动地‘听’到主动地‘说’，既说优点，又谈不足、提建议，同时敢于反思自己，在积极活跃的氛围下相信接下来的学习会更加高效。