聚焦问题回头望 补齐短板再出发

2022年11月4日下午，数学组市级课题“基于‘四种意识’的小学生数学问题解决能力评估案例的研究”的主研人员在国际会议室召开了课题研讨例会。

与会人员首先回顾梳理了在2022年度课题阶段评审答辩中两位专家老师的意见：1.课题研究应以案例为主；2.四种意识的研究顺序不是线性的，应做到多管齐下；3.课题研究应与数学课堂紧密结合。根据专家老师的建议，大家又一起回顾了本课题研究中遇到的一些困难及困惑：到底是侧重案例研究还是行动研究？评价量表应如何再聚焦？……最后大家一致认为，为了更好更专业的做课题研究，我们需要再丰富理论知识。大家在短期内阅读《课堂评估的目的、设计、分析和使用策略》这本书，深度理解、分析课堂评估的策略，在下次例会上交流。同时，课题案例研究要继续做起来，思考研究课例、设计评估量表，在做中去发现，去完善！

这次例会，让我们聚焦了问题，明确了后面研究的方向和任务，补充短板重新出发！