为深入推进校“五育融合“教学探索，聚焦课堂教学变革，推动“五育融合“真正融入教师教学、课堂和教研中，2023年1月6日，学科育人视野下五育融合教学经典案例研讨会在线上进行，由周瑞老师主持，我校各学科组长和备课组长，以及课题组成员共同参与。

首先，宁超群主任带领大家回顾了李松林教授的讲座内容，从“为什么要进行五育融合？”“融合什么？”“怎么融合？”三大板块进行了梳理和交流，同时分享了五育融合教学设计模板（初稿）。

接下来，数学、英语、语文三个学科就本学期五育融合教学工作推进和经典案例进行了分享。

数学学科组长汤小婷老师以六年级《研制泡泡水》课例的实施向大家展示了如何在落实知识点“比的知识和运用”的基础上，探求“五育融合”的实践途径，促进学生学科核心素养的落地生根。欧小丽主任点评时指出五育融合是育人理念，也是育人阶段，更是融合之力。建议老师们不局限于学科之内，发挥实践活动效力，践行五育融合的理念。

英语学科组长雍杨老师分享了英语组川渝风绘本教材的研究课程，从“想做什么”“做了什么”“获得了什么””将要做什么“介绍了本学期英语组”五育融合课程推进成果和思考。侯文婷主任点评应该基于真实语境，以学科核心素养为抓手，发掘教材中的五育要素，落地五育融合。

语文学科组长谢飞鹏老师以《构建整体教学，实现五育融合》主题，从教材整体把握、教学案例实施、教学案例成果和案例反思改进四方面分享了语文组在五年级的尝试。详细讲述了语文组如何在五育融合理念的指导下，构建“我爱这片土地“的大情境，安排四大任务八项实践活动，从而将德智体美融合，整体推进，实现整体育人。王瑛主任肯定了语文组的实践立足语文要素，把握文本价值；关注学生生活，实践育人价值；创设真实情境和任务，关注了核心素养的形成和发展；同时，开展多种形式多维度的评价。同时也建议细化评价标准，多元评价主体，让评价贯穿落实在活动任务的全过程。

会议中，其他学科组长和老师们也就自己的感受和疑惑进行了分享，大家开展了热烈的探讨。廖敏副校长肯定了大家的努力，也提醒大家在实践中要有意识把问题转化为策略，提炼出成果。

宋茜校长总结了本次活动，鼓励大家要有底气，在理论上多学习，多思考。站正作为教育人的立场，以育人为目的，转变思维，积极尝试和探索。

在会议的末尾，宁超群主任对下学期的相关工作进行了安排。

疫情虽阻，不断教育思索路！我校将继续践行“五育融合”教学理念，提升整体育人质量！