数学组第二周教研活动

2月22日，我校全体数学教师和七初附小等友好学校的老师们齐聚多功能厅，参加了针对下周三年级区教材解读准备活动的教研。本次会议由数学教研组钟悦老师主持。

会议前，钟老师代表本校热情欢迎各友好学校和实训基地老师的到来，提到新课标要求我们要变革教育方式，提质增效单元整体教学是一条重要的途径，所以本次活动就以三年级下册面积单元的两节课为例开展素养导向下的单元整体教学课例研究。介绍了本次活动环节：先由七初附小的朱老师和本校汤老师现场执教，而后是讨论交流，最后现场请老师做分享。

活动开始，七初附小的朱老师现场执教《什么是面积》一课，接着由汤小婷老师带来《长方形面积》一课。

接下来，主持人组织大家开始分年级和分学校分组就两节课做5分钟时间讨论，说一说自己欣赏和建议。

最后，请了各学校和本校老师分享自己对这两节课的想法和建议。

第一位分享的老师是七初附小老师，介绍了朱老师虽只有两年教龄但是非常的好学，勇于承担，勇于尝试像这样的教材分析，同时表达了对廖校和泡小给与机会的感谢。称赞汤老师的课设计得非常好，谈到活动形式符合小朋友的天性，具有探究性，充分体现了小组合作的意识，体现了以生为本。最后还提出他们团队在磨课过程中也有一些疑惑。

中间分享的是几位老师，有的从细致的习惯培养上面，有的从其它视角疑惑环节的流畅是否是老师带的比较多等也分别给予了两节课的欣赏和建议。特别是本校正在执教《什么是面积》一课的梁倩老师也提出了面积的积如何体现的疑惑，给出了自己在执教磨课时的建议。

最后分享的两位老师分别我校数学组张主任和廖校。张主任首先夸赞老师们都有自己思考和亮点，从核心素养表现空间观念和创新意识方面的角度去解读这两堂课，说了自己的一些想法，还复盘了两节课从哪些地方可以改进的建议。最后廖校发言更是从学生的听，学生的学中，提出接近学生的思维路径。特别提出前期讨论工作比起最后的成形更有价值。我们都能发现能把自己的想法在课堂中很好呈现的时候其实需要不断的在课堂中实践，实践中去发现问题，发现问题然后要解决问题，最后提炼策略。这样的一个过程就是学生学习的过程，这也是在回忆为甚么说学生成长老师是共同成长的。建议听评课过程中要代入感比较强，必须要带入假如我是这位老师，我会怎么上？学生出现了这个问题我该怎么问，怎么引导？要不要的去询问，最后还要有关于本堂课的架构，为什么要这样做，这样才能提升自己的教学能力。后面着重建议课上完在教室可以充满了度量的东西，给孩子建立想要的更加具象化的空间观念。最后谈到自己很期待下周两位老师有更加精彩的表现。

活动结束，主持人发表了感谢，感谢廖校每次陪伴磨课，非常感谢来自友好学校来参加的所有老师，正是有了大家的参加让我们在单元整体教学的研究更加深刻！