3月1日下午，英语组在三楼国际会议室举行了教研活动。

本次活动英语组邀请了成都市教研员樊波老师和高新区教研员李云霖老师来为四年级组的教材解读进行点评。

首先四年级组就人教版新起点四年级下册Unit2 Cities进行了教材解读。侯文婷老师为我们分享了该单元的学习背景、框架以及教学目标等内容，付子轩老师、王缨子老师和符容老师为我们分享了该单元五个课时的语篇研读、学习目标、教学流程以及课时主问题等内容。

几位老师分享结束后，樊波老师为大家分享了“大单元主题意义下整体设计实例解析——以人教版四年级上册第二单元为例”。

分享中，樊老师强调了主题这个概念，主题教学连接起了语言内容和意义目标，从而构成持久价值（大观念或者大概念）。老师们在制定主题的时候，需要在新课标里寻找相关的内容，比如说cities，需要找出与社区、社区的功能等等内容。

樊老师提到，语言教师将语言教学，与既有主题联系起来，或是创造出基于语言学习的新主题，使得语言课程成为学校教育不可或缺的一部分，这时语言已不仅仅是工具，而已成为学生学习的有益组成部分。教学不能平均用力，要突出重点。

随后，樊老师就大单元整体教学设计建议分享了四年级上册Unit 2 On the weekend的教材解读，强调了新课标的具体要求，与部分板块的具体实施方法。

樊老师分享完后，四年级的老师们向两位专家提出了一些问题，两位专家对问题进行了解答。

接着，李老师安排了本学期的任务，一是单元整体课例（解读、作业、评测），二是绘本课（阅读课程：科学精神，学会学习），三是论文，她要求老师们每做一件课例，都可以做一些系列的内容。

最后李老师分享了大观念引领下的单元整体教学，老师们该如何去设计教学，每个课时的目标该如何设定。