3月13日上午第四节课，六年级班主任老师们齐聚一堂，召开了本学期第一次班主任工作坊，本期班主任工作坊以开学的搬书活动和未来学校讲座为载体，以活动中常出现的常规问题为切入口，大家畅谈了应对策略。

首先，本期工作坊主持人吴翠老师做了简要的论述。吴翠老师对学生纪律问题生成的原因进行了详细分析，既有客观原因，又有主观原因。接着她又从活动前、活动中、活动后几个时间点给出了相应的策略。

她认为活动前应用一节班会课做到几个提前:

1.提前详细解读活动方案，做好部署安排
2.提前模拟练习，做到心中有数
3.提前剧透一些内容，削减活动当天的热点
4.提前师生共同商讨制定评价细则，明确奖惩，多渠道进行宣传

活动中应做到：

1.动静结合，科学搭配
2.任务驱动，提高参与度
3.随时巡视,视线覆盖全班无盲区
4.以身作则，和学生一起沉浸式参与活动
5.培养得力干部维持秩序,点对点帮扶提醒
6.制作标语提示，环境影响
7.加入穿班服、戴班徽等班级元素，不仅收放自如还能在活动中增强班级凝聚力。

活动后做到几个避免：

1.避免不痛不痒的评价，要对接活动前共同约定的评价细则
2.避免老师一言堂，试着让学生进行总结
3.避免总是他评，让学生学会自我反省
4.避免总是“食指”，没有“大拇指”
5.避免“群殴”进行全班否定，没有“单挑”

老师们听后都颇为赞同，同时也补充了自己的看法和意见，姚副校长也对此次活动给予了肯定，她表示按照这样的策略去实施，当活动遇上六年级，咱们就会轻松应对啦！