为全面落实立德树人根本任务，进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的专业技能水平，4月3日，成都市泡桐树小学（天府校区）举行了班主任技能大赛复赛。此次技能大赛包含了班会课比赛、治班策略展示、突发事件应对策略答辩。11位优秀班主任给大家带来了一场育人盛宴。

杨萌老师执教的《认识我自己》一课，从一幅自画像入手，帮助学生从多角度认识自我：外貌、性格、特长、爱好等。接着走进“他人眼中的自己”，看看在老师、父母眼中的“我”又是怎样的，了解每个人都有优点和不足，也认识到在岁月的流逝之中，每个人都会有变化和成长。最后，在老师的引领下，与未来的自己进行了“十年之约”，一起约定成为更好的自己。

魏旖老师执教的《拒绝语言暴力》一课，魏老师从一幅生动的漫画入手，引发学生的讨论，明确语言有时候也会成为一种伤人的暴力，紧接着魏老师带领孩子们一起回顾自己的生活中有没有遭受语言暴力或者对别人实施语言暴力的经历，孩子们畅谈感受；在课堂的最后，魏老师给出了如何拒绝语言暴力的金钥匙，孩子们也收获满满。

胡艳老师以《和而不同 润泽心灵》为题做了治班策略的展示。胡老师将班级名称定为“和润”，这个名字也是源于她对小泡泡的爱，和：和和美美，亲如一家。润：用爱去滋润每一个心灵。在她眼中，每一个和润娃都是一个独特的自己，在爱的呵护下如同树苗茁长成长、竞放光彩。每一片树叶代表一种品质，小泡泡们在友爱的“和润”大家庭中展示无限的可能。胡老师还根据每个阶段学生发展的特点用颜色来代表孩子们的成长过程，制定了三个策略。橙色（学生）、红色（家长）、蓝色（班级）三维目标策略，努力将孩子培养成为基于核心素养下全面发展的人。

将红梅老师以《明德社 我温暖的小太阳》为题做了治班策略的展示。蒋老师把把班级建设定位在了“共建”、“共创”、“共生”上，引导“小太阳”逐步认识自我与集体的关系。在低段，一方面鼓励自主申报岗位，制作岗位说明书，激发学生担当的责任意识，实现个体命运的水乳交融；一方面发现每个孩子的优势，适才扬性，指导自主设计成长规划，实现个性发展。蒋老师还通过同伴互育，增强集体凝聚。从班级共建走向学校共建，并拓展到社区等方面，立足当下，面向未来，涵育“小太阳”们的家国情怀。

蒋婉霞老师以《感恩遇见 与爱同行》为题做了治班策略的展示。蒋老师说道：“感恩所拥有的一切魔力，都是我的教育良方。”感恩之下，她设置了勤奋、坚持、友爱、互助。相对应的有了信心、耐心、恒心、爱心、责任心的“五心”教育。蒋老师认为：勤奋、坚持是个人要求，友爱、互助是团体要求，因为勤奋所以会获得各方认可，家校社都会因为一个勤奋的人而鼓励夸赞他，于是他便可以获得信心。坚持之下，一个孩子就能拥有耐心和恒心，我们在同一个集体之中，因为感恩的原则，我们推己及人，团结友爱，从而获得一颗爱心。爱屋及乌，对于自己爱的事情我们还能负责任地干下去，帮助别人做力所能及之事，从而获得了一颗责任心。

紧接着便是精彩的突发事件处理答辩，参赛老师们现场抽取题目，值得一提的是，就连生病在家的参赛老师也录制了视频参赛，经过紧张有序的准备，老师们的答辩精彩纷呈，每一个案例的分析都有理有据，无不彰显出了老师们过硬的专业功底。

除此外，这次活动的开展，不仅仅是比赛，更是泡天班主任交流与学习的契机。老师们的学习热情高涨，在教室的后方，总能看见一群或坐、或立、或半倚、或讨论的老师们驻足听课，评委老师们也是兢兢业业，给出专业的指导和建议。

班主任是学校德育的执行人，是班集体建设的总舵手，而班会课、治班策略、突发事件处理，是班主任最重要的专业技能，通过此次技能大赛，大家以赛促研，班主任的德育素养得到了大幅度提升。