为了规范教师从教行为，培养师德高尚的教师，同时培养教师的研究能力，泡天英语组与4月20日进行了本学期第九次教研。首先，备课组长龚楠老师带领大家学习了“师德师风”文件，开展了“中小学在职教师有偿补课专项整治工作”自查自纠，龚老师重点强调了整治内容中的细则，确保每位教师知准则，明要求。接下来，区课题组成员王思雨老师代表二年级团队带领大家进行文献学习。首先，王老师介绍了目前小学低段听力活动目前存在的问题、课题的研究目标和研究内容。接着，大家自主阅读《小学英语教与学》中一篇文章，思考对于自身听力活动教学有哪些启发 与收获。雍杨老师分享了自己的看法，听力活动也是培养学生核心素养的载体。听前的文化介绍，预测。听中的策略，听后的交互活动都包含了核心素养的四要素。目前我们做的还不够深入，还需要去进行深入探讨。王丽君老师详细解释了文中的理论基础。对于三种模式，王老师提出了具体采用什么模式，需要结合具体的听力材料来分析，并举例目前采用的一些方法分别属于哪种模式。王思雨老师强调了听力活动中一定要重视其中的语音，连读，重读等都影响学生对听力文本的理解。梦兰老师分享了自己的收获，在听力活动中去挖掘文化素养。龚楠老师提出听力活动与听力练习的区别。

经过今天的师德师风学习，老师们强化了红线意识和底线思维。通过学习文献，讨论分享，老师们对听力活动的设计理念有了更清晰的认识，反思了目前听力活动中的不足，并对接下来的听力活动设计与教学有了更明确的认识。