五月如火，且行且歌。5月10日，我校课题组的老师们汇聚在一起，召开了我校校级课题结题（阶段）评审会，这既是总结回顾两年来课题探究的历程与经验总结的一次会议，同时也促进学校发展促进教师成长的一次契机。我们很荣幸邀请了游琼英主任，欧小丽主任，宁超群主任，万里燕老师指导课题成果，此次会议由何静知老师主持。

首先，课题结题汇报开始，刘璐老师对《教室垃圾管理的范式与策略研究》进行分享，赵颖老师、张义成老师和唐梅老师对《“指向实践创生的小学语文“课外阅读+唱”互动模式构建与实践研究”》进行分享，谭琳老师对《小学数学课堂旧学习习惯与新学习习惯对比研究》进行分享，张苗苗老师对《小学数学课堂2人小组新学习习惯和高阶学习能力培养策略》进行分享，谢璐瑶老师和陶建君老师对《小学数学课堂4人小组新学习习惯和高阶学习能力培养策略》进行分享，谢运盛老师对《综合实践分工安排学习指导策略研究》进行分享，陈晓燕老师对《小学数学课堂用语言模板发言习惯和能力培养研究》进行分享，冷泓颖老师对《学科育人视野下五育融合的小学英语教学实践研究》进行了阶段成果分享。

接下来，宁超群主任对课题的成果进行了欣赏与指导，其中说到各个课题的研究过程很扎实，同时促进教师的发展和学生的成长；欧小丽主任对课题成果也提出了一些指导性的建议，其中重点强调了课题成果的界定；最后游琼英主任说到“为什么”是问题，“怎样“是措施，”是什么“是成果和效果，帮助老师们梳理了课题研究关于”问题-措施-成果“的关系。

最后，经评委考核并商议，《小学数学课堂旧学习习惯与新学习习惯对比研究》、《小学数学课堂用语言模板发言习惯和能力培养研究》和《综合实践分工安排学习指导策略研究》共计3项校级课题顺利结题。