金秋悄然至，教研意正浓。为落实新课标实践，明确教学方向，促进教师专业成长，教材解读工作坊于10月17日开展了任务群理念下的文本细读。
谢飞鹏老师首先介绍了本次教研的研修内容——结合年段要求、文体特点和单元语文要素，进行文本细读，形成文稿，小组交流，互评互改。老师们分为3组，从低、中、高年段出发，就研讨主题进行了讨论。
首先，杜思桦老师从二年级上册语文第五单元入手，围绕“思维方法”这一主题，提出本单元中《坐井观天》指向全面地看问题，《我要的是葫芦》指向用发展的眼光看问题，《刻舟求剑》指向看到事物之间的联系，《寒号鸟》指向有计划有安排地做事。总结出本单元的思维方法其实就是教给学生”如何看待问题”。接着，杜老师从选材上分析，此单元的课文有寓言故事、有民间故事，它们都属于“中华优秀传统文化”，指向文化自信这一核心素养。随之，又结合《语文课程标准》，理出本单元的两个主要的语文要素，清晰明了。杜老师从《坐井观天》这篇课文出发，分析了学生年龄段特点，并从教学反思、教学目标、教学重点三方面来进行文本细读。通过情境、朗读、对课文的理解、创编课文等方面进行推敲，为生充分创设情境，感受和体会课文语言表达的多样性。
接着，张义成老师从五年级上册语文第五单元入手，以《太阳》为例，按照任务群的方式构建课文，分析文本。讲清楚习作单元如何下手，并简单介绍了学习说明文、了解说明文的说明方法，同时将课文与语文园地相结合，将任务群作为作文的范本来进行教学，第一点是找出说明方法的句子及说明方法，第二点是梳理课文结构。张老师还将任务群的构建分为三点，任务群一为小组互教互学，全班分享字词；任务群二为在课文中找出描写的说明方法并进行对比，梳理文章的结构；任务群三为文章的总结。同时，根据教参和语文课程标准指定的范围，深入探讨了五年级语文上册第五单元的重难点，明确了《太阳》教学目标，并研究了教学方法。
随后，蒲彩萍老师从三年级上册语文第三单元入手，以《卖火柴的小女孩》为例，解读三单元，提出四点教学设计。第一，落实字词、多音字，为文章做支架，让生在情境中理解，为情感做铺垫。第二，体会人物特点，从不同方面来体会。第三，寻找幻想、感知现实，蒲老师提出这一课可以绘制完整清晰的童话地图，用思维导图的方式辅助了解文章内容，分梯度让生理解课文内容。利用朗读理解关键词，体会文章的思想感情。指导学生进行探究性学习，优化课堂，提高教学质量。最后，她提出要进行思辨、讨论故事的意义，给生提出问题，让生学会自己设想，落实童话这一单元的特点。
最后，谢飞鹏老师进行总结，通过本次教研，老师们深入探讨了任务群理念下的文本细读，感触颇深。同时，也认识到文本细读的重要性，为学生的语文学习全面发展奠定坚实基础。