三年级语文组第3次集体教研

2023年11月7日，成都市泡桐树小学（天府校区）三年级语文组进行了第三次集体教研。

教研内容分为以下两个方面。

一、五单元集体备课——怎么运用习作策略，提升学生习作能力。

三年级孩子正式进入语文的习作，对于学生来说，清楚习作要求，了解习作策略，到慢慢运用习作策略是一个非常重要的过程。老师们针对自己班级的特点，进行了习作策略的教学讨论。讨论后，大家初步梳理了一些方法：

（一）习作前制作清单，明确目标和拟定素材。

教师一定要仔细研读教材，定准依据，“写什么”、“怎么写”、“这么评”这三点一定要落实。

（二）习作中一定要细化自己的清单，理清清单再来梳理片段。

这个清单详单与写作的框架和思路，有了思路，再来填满内容。思路一定要清晰有序，使得习作脉络更清晰。

（三）习作后需要修改自己的清单，对自己的习作进行一定的总结，在总结后孩子就会有提升。这个习作的总结可以以小组合作的方式，讨论后进行汇报。

陈春兰老师：调动孩子的五种感官来仔细观察，并记录下来。有记录，就有写作的素材。

李灵俐老师：一定要落实小练笔，让孩子在小练笔中落实一个一个的习作方法，从段过渡到篇章。训练孩子在习作上进行归类，水果、动物、植物分别以什么顺序或者什么方法来写。

谢飞鹏老师：修改习作的时，先相互读作文，发现不通顺的句子和错别字进行修改。接着根据习作内容相互提问，再把回答的内容补充到习作中去，丰富习作。

二、阅读《以教师之思，促学生之问》

研讨后，老师们集体进行了静心阅读书籍。